教科版小学科学四上1.7《让弦发出高低不同的声音》教案

教科版小学科学四上1.7《让弦发出高低不同的声音》教案

教科版小学科学四上1.7《让弦发出高低不同的声音》教案 课题 让弦发出高低不同的声音 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标：‎ 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高，长而粗的物 体发出的声音低。‎ 科学探究目标：‎ ‎1.能对要研究的问题进行假设，并说明理由。‎ ‎2.在反复的观察中验证白已的假设，解决要研究的问题。‎ 科学态度目标：‎ 对身边的事物充满好奇,并愿意通过科学的方法去发现问题。‎ 科学、技术、社会与环境目标：‎ 科学技术可以改变我们的生活,使我们的生活变得更美好。‎ 重点 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高，长而粗的物 体发出的声音低。‎ 难点 在反复的观察中验证白已的假设，解决要研究的问题。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 ‎ 学生活动 设计意图 ‎1. 新课聚焦 播放小提琴、吉他、古筝乐器演奏；‎ 提问：你知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是怎样发出声音的吗？‎ 二胡是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦 和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。‎ 吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。‎ 小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。‎ 古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。‎ 提问：像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢?‎ 观看视频 学生根据生活经验回答 猜测答案 通过观看视频以及对乐器发出声音的了解，及时提出要解决的问题，引导学生发现琴弦粗细、长短、松紧的不同，思考这些因素是否与弦的音高有关。‎ 观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化，来找出影响弦的音高的因素。‎ 出示课题：让弦发出高低不同的声音。（板书课题）‎ ‎2. 科学探索 ‎1.选定一种弦乐器，讨论要解决的问题 先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。‎ ‎2.找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律 我的预测：‎ ‎①弦越长，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。‎ ‎②弦越紧，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。‎ ‎③弦越粗，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。‎ 在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。‎ ‎3.设计能让弦的音高发生连续变化的方案 播放视频《探究音调与琴弦的关系》‎ 方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料：一把吉他（以吉他为例）‎ 选择要研究的乐器 推测相关因素 预测结果 观看视频 通过这一部分，让学生们思考解决问题的办法，并通过不断的验证得出正确的结论。通过老师指导，能够用科学的方法进行研究。‎ 能对要研究的问题进行假设，并说明理由。‎ 验证琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。‎ 实验步骤：在保证弦的松紧程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分越来越短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。‎ 实验记录：‎ 实验分析：‎ 琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动顿率变慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。‎ 实验结论：‎ 同一根弦， 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。‎ 方案二：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料：一把吉他（以吉他为例）‎ 实验步骤：在保证弦的长短不变的情况下，用弦钮不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。‎ 实验记录：‎ 实验现象：‎ 拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。‎ 实验分析：‎ 我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。‎ 实验结论：‎ 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 对实验记录进行分析并得出结论 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 对实验记录进行分析并得出结论 验证琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化 同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。‎ 方案三：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料：一把吉他（以吉他为例）‎ 实验步骤：在保证弦的长短松紧程度不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。‎ 实验记录：‎ 实验现象：‎ 当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由低到高；当我们由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。‎ 实验分析：‎ 我们通过拨相细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动得较慢；当琴弦发出的音高高时，琴弦振动得较快。‎ 实验结论：‎ 粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。‎ 我的预测：‎ 总结：‎ 同一根弦：‎ 弦越长，振动频率越慢，音高越低；‎ 弦越短，振动频率越快，音高越高。‎ 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 对实验记录进行分析并得出结论 验证琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。‎ 弦越松，振动频率越慢，音高越低；‎ 弦越紧，振动频率越快，音高越高。‎ 长短松紧相同，粗细不同的弦：‎ 弦越粗，振动频率越慢，音高越低；‎ 弦越细，振动频率越快，音高越高。‎ 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。‎ 播放视频《探究音调与琴弦的关系》‎ 观看视频 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。能在反复的观察中验证自己的 假设，解决要研究的问题。‎ 思考小结内容，巩固学习知识。‎ 板书 ‎1.7 让弦发出高低不同的声音 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；‎ 短、紧、细的物体发出的声音高；‎ 长、松、粗的物体发出的声音低。‎ 板书设计