部编版三年级上册语文《 灰雀》课件 (5)

部编版三年级上册语文《 灰雀》课件 (5)

26 、灰雀 人教版 · 三年级 上 册 第二课时 课时目标 1.通过语言和神态领会人物的心理活动，加深对列宁的了解。 （ 难点） 2.初读课文，体会列宁喜欢灰雀、热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，以及对鸟类和自然的关爱之情。 （ 难点） 激情导入 灰雀歌唱，突然两只剩下一只了，还有一只哪去了呢？列宁心里会怎样呢？（急）那时因为列宁喜欢灰雀呀！自己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。 “他在周围的树林中找遍了，也没有找到。” 列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？又会到哪儿去找呢？体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情。 感悟课文 列宁的三句问话： ①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”  ③“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 细细地读一读这些话，你体会到了什么？老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？ 感悟课文 那灰雀到底哪儿去了？ 讨论回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。 1、你是从课文中哪些句子读出来的？找一找。 （1）男孩吞吞吐吐地说：“没看见，我没看见”。 理解“吞吞吐吐”的意思，说说他当时心理是怎么想的？那你能读好它吗？ （2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。” 为什么他不敢讲？他在害怕些什么？ 精读课文 那灰雀到底哪儿去了？ 1、你是从课文中哪些句子读出来的？找一找。 （3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”  “一定会飞回来的！” ①从这儿你又感受到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？ ②教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的！”。 （4）男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢？他对灰雀喜爱吗？小组讨论、发表看法。 精读课文 小结： 是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚定地说--“一定会飞回来！” 在列宁真爱的感染下，孩子又决定怎么做？--（放鸟归园） 精读课文 列宁是怎样对待小朋友的呢？  1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再交流。 体会：（1）“小灰雀，你昨天到哪儿去了？” （列宁为什么微笑？鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去？鸟儿会回答吗？） 精读课文 各自练读第3-9自然段： 揣摩列宁说这些话时的心情和含义：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 把你的体会用你的朗读表现出来。 精读课文 听到：小男孩说：“他会飞回来的”，“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的？带着你的体验来读读句子。 所以列宁微笑着说，（你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？）就是这份深深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不愿伤害小男孩自尊心的问话，让我们感受到了列宁对孩子的爱。 精读课文 如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。 体验、升华 拓展延伸 1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗？ 2、收集名人故事。 板书设计 灰雀 列宁 爱 小男孩 占为己有 列宁 宽容 小男孩 勇于改错的决心 放鸟归林 课时作业 一、我会选词填空。 果然 居然 仍然 1、谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心呢！现在（ 居然 ）爬上来了。 2、第二天，列宁来到白桦树下，（ 果然 ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 3、小男孩说：“灰雀会飞回来的，它（ 仍然 ）活着。” 课时作业 二、反义词。 诚实（ 撒谎 ） 坚强（ 懦弱 ） 高大（ 矮小 ） 寒冷（ 炎热 ） 幸福（ 不幸 ） 喜爱（ 讨厌 ）