四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (6)

四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (6)

复式统计表教学设计 ‎ ‎ ‎ 教学内容：‎ 教学目标：‎ 1、 初步了解复式统计表的格式，能正确的填写表格，并对表中数据进行合理分析。‎ 2、 经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。‎ 3、 感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。‎ 教学重点：‎ 对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。‎ 教学过程：‎ 一、 创设情境，激发兴趣 师：同学们，每个学期，我们学校都会开展丰富多彩的第二课堂活动？（视频）‎ ‎ 这些活动中，你最想参加哪一项？‎ 你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？‎ 能用我们以前学过的办法验证吗？ （统计表）‎ 那我们就将男生女生最喜欢的活动分开统计，看看有什么发现？‎ 二、 自主探索，建构新知 1、 复习与铺垫。‎ （1） 选择适当的方式收集数据。请同学现场组织，并进行统计。‎ ‎（PPT活动要求：）‎ ‎1、调查本班男（女）生最喜欢下面哪项活动（每人限选一种），填写统计表。‎ ‎2、男生和女生拿不同的统计表，男生负责记录女生最喜欢的活动，女生负责记录男生最喜欢的活动。‎ （2） 完成数据收集与整理。（数据略）‎ （3） 分析数据。‎ 师：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？‎ 在统计表中你还知道哪些信息？ （学生进行个性化分析）‎ 2、 比较与体验。‎ （1） 师：这两张表有什么共同之处？‎ 学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。‎ （2） 制造冲突。‎ 女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？(对照板书)‎ 男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？（这样摆放比较起来方便吗？）‎ 生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。‎ 师：怎样把这两张表的内容编成一张表呢？同学们先在小组里议一议，然后再说说你们的意见。‎ 小组讨论，教师巡视指导。‎ ‎（3）“创造”统计表 学生用投影反馈：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面，将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”，将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。‎ 教师根据学生介绍，改变板书，逐步呈现新的统计表。‎ 3、 完善认知，揭题。‎ ‎（1）根据表格内容，引出“表头”（板书变换）‎ ‎（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？‎ ‎（3）出示课题：复式统计表。‎ ‎4、解读信息，体验优点。‎ 出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。‎ 1、 有没有男生、女生都比较喜欢的活动呢？‎ 2、 参加调查的一共有多少人？‎ 3、 你对调查的结果有什么看法和建议？‎ 一、 练习巩固，运用拓展 ‎1、 ‎ 夏湾小学三个班级校运会成绩02‎ ‎ 班级 总分 届数 三（1）班 三（2）班 三（3）班 第24届 ‎26‎ ‎40‎ ‎36‎ 第25届 ‎32‎ ‎36‎ ‎34‎ 第26届 ‎42‎ ‎38‎ ‎30‎ 师：这个统计表要统计什么？‎ 包含了几部分内容？‎ 师：在四人小组里说说，从表中可以知道哪些信息？‎ 男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单 ‎2、下面是夏湾小学三（1）班两个大组学生体育成绩记录单 先把这些数据整理在下表中，然后在小组中互相提问，考一考。‎ 二、 小结 三、 复式统计表的意义