人教课标三年下共课时

人教课标三年下共课时

第八单元 解决问题 第一课时 解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题 教学目标：‎ ‎1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。‎ ‎2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。‎ 教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。‎ 教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。‎ 教学过程：‎ 一、复习铺垫，‎ 教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。‎ 接着，口述下面的问题。‎ 二(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？‎ 待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。‎ 教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。‎ 二、自主探究，解决新问题 ‎1．创造情境，引出问题。‎ 展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。‎ ‎2．探讨解决问题的方法。‎ 请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇 师生活动 到困难的学生与伙伴交流意见。‎ ‎3．组织交流。‎ 请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。‎ 三、自主解决问题。‎ ‎1．请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。‎ 注意留给学生充足的时间。‎ ‎1．组织交流。‎ 鼓励学生展示自己解决问题的方法。‎ 由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，‎ ‎①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6‎ ‎④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×3‎ 学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。‎ 四、练习 ‎1．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。‎ ‎（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。‎ 解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。‎ ‎（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。‎ ‎（3）组织交流。‎ ‎①在小组内交流自己解决问题的方法。‎ 让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。‎ ‎②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。‎ ‎2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。‎ 五、课堂总结(略)‎ ‎　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 设计校园 教学目标：‎ ‎1． 通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。‎ ‎2． 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。‎ ‎3． 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。‎ 教学重、难点：‎ 自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。‎ 教具、学具准备：‎ 电脑投影仪。 ‎ 教学过程：‎ 师生活动 一、复习铺垫。‎ ‎1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？‎ ‎2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）‎ 二、情景导入，激发兴趣。‎ 电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。‎ 师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？‎ 师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）‎ 三、小组活动 ‎1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。‎ ‎2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）‎ ‎3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。‎ ‎4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。‎ ‎5、出示本校的校园示意图，讨论：‎ ‎（1）应该在什么地方添置什么设备？‎ ‎（2）绿化上面你有什么见解？‎ ‎（3）操场的大小或形状如何？‎ ‎（4）你还有哪些设想？‎ ‎6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）‎ ‎7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）‎ ‎8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。‎ 四、全课总结：‎ 同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）‎ 师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。‎