部编版人教版语文下册三年级下册习作看图画写作文

部编版人教版语文下册三年级下册习作看图画写作文

描写人们反应的词语 兴高采烈   迫不及待   胸有成竹   交头接耳   忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙      焦急万分   箭步如飞   满脸疑惑   模模糊糊   前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱     仰面朝天   莫名其妙   欢呼雀跃   热闹非凡   一片欢腾   吵吵闹闹   欢声笑语   供你在文中选用的句子 失败乃成功之母 功夫不负有心人 描写春天景物的词语 春光明媚     春风和煦     春风习习    风和日丽 阳光灿烂    阳光送暖    描写风筝的词语 无比快乐   五颜六色   五彩缤纷   各式各样   展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞     悄悄私语   欢呼跳跃   自由自在   数不胜数   稳稳当当   三三两两 无影无踪 让图画 活起来 图片中都有谁？ 他们在干什么？ 可能互相说了什么话呢？ 他们的动作分别是怎样的？ 穿粉裙子的小姑娘，手里 拿着 一只蝴蝶形的风筝， 笑眯眯地看着身旁的小男孩 。 两个小男孩在合作放风筝， 一个拉线 ， 一个举着风筝 ，好像在说：“快跑，我要放手啦！” 远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝， 心里美滋滋的 。身旁的父母用 和蔼的目光注视着他 ，好像 在说： “ 真能干！ ” 1. 细致观察，注意层次。 （ 天空——地面 远处—— 近处 ） 2. 紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情） 3. 抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） 4. 分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活） 写法指导 高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“ 鸽子 ”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多， 个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着 。 佳文欣赏 远处，三三两两的小朋友 正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝 ，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。 只见一个小男孩 东一拉，西一扯 ，燕子风筝 时而飞得低 ， 时而飞得高 。不多时，风筝就飞到了半空中。 它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！” 旁边，他们俩似乎跑累了， 一屁股坐在地上 ，看着风筝自由自在地飞翔。 线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”…… 各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒 。 放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读 《 村居 》 ： “ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ① 我也好想去草地上放风筝啊！ ① 引用古诗，增添了文采。 于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。② ②具体描绘了画面内容，描写很细致。 抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。 看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说： “ 我们先放燕子 风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。 ③细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。 看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！④ ④抒情式结尾，表达了“我”的美好愿望。 精彩开头： 1 . 阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，天空中五颜六色的风筝展翅翱翔。在风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。 2.阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 阳光明媚，微风习习，今天我和爸爸一起去公园放风筝。 3. 每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园 。 一 只只 风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳 。 4.今天晴空万里，外面到处洋溢着春天的气息，是适合放风筝的最佳时节。 第二段：写写自己看到的，听到的。 公园里的人真多啊！有（ ）的老人，有（ ）的孩子，还有（ ）的小婴儿以及孩子的父母。他们都在公园里开心地（ ）啊，（ ）啊，（ ）啊。公园里的风筝真多啊 ! 有的是（ ），有的是（ ），有的是（ ），还有（ ）的，真是让百“筝 ” 齐聚，让人眼花缭乱，目不暇接。 第三段：放风筝的过程及感受。 动作描写：放风筝的过程 心理描写：放风筝的感受 我也迫不及待地拿出 福娃风筝 ，开始 放风筝 。 我 拿 着线， 哥哥 手抓着风筝，我喊：“一、二、三 ， 开始！” 哥哥 一松手，我飞快地向前跑去， “ 哈哈 ”我的福娃风筝一下子飞上了天。 妹妹 拉着风筝 ，我 牵着线 ，一阵 狂奔 ，风筝随风飘起来了，我 赶紧放线 ，再 牵着线 把风筝 往上拉 ，只见风筝慢慢 地 扶摇直上 。 优秀结尾 ： 1 .看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！ 2.五颜六色的风筝带着孩子们的欢乐与希望，让我们一起把美好的心愿带上天吧！ 3. 今天，我不仅体验到放风筝的快乐，而且知道了做事情要动脑筋想办法才能成功。 4.多么难忘的一次活动啊！它不但让我学会了放风筝，亲近了大自然；而且还从中懂得了一个道理：无论做什么事情，不但要不怕困难，坚持不懈，更应该善于发现解决问题的窍门。