人教美术三上天然的斑纹表格式设计

人教美术三上天然的斑纹表格式设计

课时备课（教案）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题 天然的斑纹 课型 新授 第5课时 教学 目标 知识与能力 ‎1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。‎ 过程与方法 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。‎ 情感与价值观 培养学生热爱大自然的情感。‎ 内容分析 重点 ‎1、能否理解肌理的含义。‎ 难点 能否说出不同肌理给人的不同感受。‎ 教法 学法 挂图 教具学具 收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等 教 学 过 程 教材处理 一、引导教学 ‎1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。‎ 教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……‎ ‎2、发展阶段 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。‎ 以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。‎ ‎3、收拾与整理 由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。‎ 教后 反思