人教小学美术三下《第14课立体的画面》wrod教案

人教小学美术三下《第14课立体的画面》wrod教案

第 1 页 共 5 页 课 题 课题 第 14 课《立体的画面》 执教人 朱宗亮 课时 1 学习领域 造型.表现 教 材 及 学 情 分 析 浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式，在建筑、产品包装等方面被 广泛使用。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近他们的生活，利于他 们的理解和创作。教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件 浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例，旨在让学生欣 赏浮雕作品的不同表现形式，激发学生创作立体画面的兴趣。 学生以往的课业多是进行平面的绘画练习 ，而本课的目标是引导学生利 用制作材料，运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品，而本课的目标 是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。 通过本课的学习，让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各 种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。 学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满 童趣。 教 学 目 标 1、 了解浮雕一半立体的艺术形式。 2、 充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画 面。 3、 通过手工制作，培养学生对身边事物的观察和再创作能力。 第 2 页 共 5 页 教 学 重 难 点 重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体 的画面。 难点：引导学生求新、求异，发挥想象力，创作出有趣的立体画面。 教 学 策 略 1．引导阶段 2．发展阶段 3．展示与评价阶段 4．收拾与整理阶段 教 学 资 源 环 境 教师：辅助课件；各种可利用的材料和工具，如锡纸、果壳、彩泥等。 学生：各种可利用的材料和工具。 第 3 页 共 5 页 教 学 评 价 自评、互评和师评。 好 较好 一般 新知识的接受 自己动手实践 自己作品感觉 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引导 阶段 二、 发展 阶段 教师通过播放课件，带领学生欣赏各种浮雕作 品，为学生讲解浮雕的相关知识，由浮雕艺术 引出课题《立体的画面》。 1、 教师带领学生一起回忆生活中见过的 浮雕作品，学生畅谈看到这些浮雕时心中的 感受，从而启发学生发现浮雕的装饰作用及 其形式特点—半立体的、平面化的。 2、 教师组织学生以小组为单位进行讨论： 我们可以用哪些方法制作立体的画面？ 3、 引导学生观察身边的事物、看看哪些可 以作为制作立体画面的材料。 4、 有些材料不能直接利用，教师可引导学 第 4 页 共 5 页 生寻找方法，如对材料进行组合、裁切等， 将它们变成可以利用的材料。 5、 请学生简述本次作业的创作思路，准备 制作工具和材料。提示学生选择一个自己喜 欢的创意进行制作，感受边想边做的创作乐 趣，学会手工制作的过程和方法。 （三）学生作业 教师巡视辅导，并及时表扬优秀作业，关注不 完善的作业。在指出问题的同时，应提出修改 的建议。 （四）讲评作业 学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述 自己的制作心得与创作感受。 （五）收拾与整理 教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。 课 堂 小 结 教师能够大胆表达自己的创作意图和感受。 小结 点击 第 5 页 共 5 页 课 后 拓 展 课下和爸爸妈妈一起动手做浮雕作品。 拓展 点击