人教PEP小学英语三年级上册unit2英语教案

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人教PEP小学英语三年级上册unit2英语教案

Unit 2 Colours 第一课时 教学目标与要求:‎ 听懂,会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。‎ 教学重点:学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。‎ 教学难点:介绍人物用语 This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。‎ 教学过程:‎ ‎ 1、热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ (1)教师播放第一单元的歌曲 Hello,师生共唱。‎ ‎ (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。‎ ‎(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。‎ ‎2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ ‎ (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和 Good morning.一句。‎ ‎ (2)学生操练Good morning. ‎ ‎(3)教师向学生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … ‎ ‎(4)教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。 ‎ ‎(5)学生操练句式This is ….‎ ‎ (6)听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。‎ ‎(7)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。‎ ‎(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法,并鼓励学生说Miss , Mr 。‎ ‎ (9)学生展示练习情况。‎ ‎ 3、活动、操练 (Activities/ Practice)‎ ‎ (1)游戏1:“击鼓传花”‎ ‎ (2)游戏2:“听声音,猜朋友”‎ ‎4、课堂评价 (Assessment)‎ ‎ 情景再现Let’t talk ‎5、 课外活动(Add-activities)‎ 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。‎ 早上遇到老师时,要用Good morning!打招呼。‎ 会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。‎ 以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit2 Colors ‎ Good morning! This is….‎ ‎ Good morning!‎ 第二课时 教学目标:1、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。‎ 教学重点:学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,‎ 教学难点:"green"一词的 gr 发音较难,教师要多带读。‎ 教学过程:‎ ‎ 1 、Warm-up/Revision ‎ (1)师生之间相互问候:‎ ‎ T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.‎ ‎ S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.‎ ‎ (2)游戏 ‎ T: Do a game, OK? S: OK.‎ ‎ "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。‎ ‎ (3)游戏 Simon says ‎ 教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下:‎ ‎ Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . ‎ ‎ 2 、Presentation ‎ (1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。‎ ‎ (2)用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。‎ ‎ 注意:"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。‎ ‎ (3)让学生听录音,跟读Let's learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。‎ ‎ (4)巩固新知识:‎ ‎ 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。‎ ‎ (5)听录音,做Let's do 部分的游戏。‎ ‎ (6)教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。‎ ‎ 如: 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。‎ ‎ 3、Practice ‎ ‎ (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。‎ ‎ (2)游戏:猜颜色 ‎ ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。‎ ‎ (3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.‎ ‎ (4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon. ‎ ‎ 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上, 全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。‎ 板书设计:‎ Unit2 Colors blue, green, yellow, red,‎ 第三课时 教学目标:‎ ‎1.能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。‎ ‎2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。‎ 教学重点:‎ 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。‎ 教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。‎ 教学过程:‎ ‎(一)热身、复习(Warm-up/Revision)‎ ‎ 1.师生做日常口语练习:‎ ‎ A: Good morning. ….‎ ‎ B: Good morning. …. ‎ ‎ 2.请学生表演A部分Let’s do. ‎ ‎(二)呈现新课(Presentation)‎ ‎ 1.学习字母Aa和单词ant, apple。‎ ‎ 1)教师播放ant, apple的录音,让生跟读模仿。‎ ‎ 2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:What are these?‎ ‎ 3)教师读一遍这两个单词。‎ ‎ 4)让学生用英文回答这两样东西的名称。‎ ‎ 5)教师教读单词ant, apple ‎ 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?‎ ‎ 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。‎ ‎ 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。‎ ‎ 2.学习字母Bb和单词book, bag。‎ 教师指着书和书包的卡片问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)‎ 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。‎ 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。‎ ‎ 教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。‎ ‎ 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。‎ ‎ 3. 学习字母Cc和单词cat, crayon。‎ ‎ 1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。‎ ‎ 2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。‎ ‎ 3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。‎ ‎ 4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。‎ ‎4. 学习字母D d 和单词dog, duck。‎ ‎ 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。‎ ‎ 2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。‎ ‎ 3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。‎ ‎ 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。‎ ‎ 4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。‎ ‎5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。‎ ‎ 6.播放录音,让生跟读。‎ ‎ 7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。‎ ‎ (三)趣味操练(Practice)‎ ‎ 游戏1:看谁拿得快 ‎ 教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。‎ 游戏2:拼图说单词 ‎ 教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。‎ ‎ (四)扩展性活动(Add-activities)‎ 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:It’s an apple…It’s a bag….‎ ‎(五)家庭作业(Homework)‎ ‎1.听录音,跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行,每行八个。‎ ‎3.完成配套练习。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ ‎ Aa, Bb, Cc,Dd 第四课时 教学目标与要求:‎ 听懂,会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。‎ 教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. ‎ 教学难点:Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及 afternoon 的发音。‎ 教学过程:‎ ‎ 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ (1)师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。‎ ‎ (2)游戏:Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语: Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。‎ ‎(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。‎ ‎ 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ 教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出 Good afternoon! 的学习。‎ 学生操练Good afternoon!‎ 让学生听录音,跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。‎ 分角色朗读对话 ‎3、活动、操练 (Activities/ Practice) ‎ ‎ (1)认一认,读一读,排一排 ‎ 教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。‎ ‎ (2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。‎ ‎ (3)教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。‎ ‎ 4、 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎ 情景再现Let’t talk。‎ ‎ 5、课外活动(Add-activities)‎ ‎(1)听录音,仿读Let’s talk的对话。‎ ‎(2)创设情景,按照Let’s talk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ Good afternoon!‎ ‎ Good afternoon!‎ Nice to meet you .‎ Nice to meet you, too. ‎ 第五课时 教学目标:1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。‎ ‎ 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ 教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。‎ 教学难点:‎ ‎ 1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。‎ ‎ 2、Let's do部分的指令语,听懂、会做即可。‎ 教学过程:‎ ‎ 1、Warm-up/Revision ‎ (1)师生相互问候 ‎ T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.‎ ‎ S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.‎ ‎ (2)游戏:Let’s do ‎ ‎(3)教师建议:T: Let's sing a song. S: Great.‎ ‎ 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ,边唱边做动作。‎ ‎ (4)游戏: 猜颜色 ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭, 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red) ‎ ‎ 2、Presentation ‎ (1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。‎ ‎ (2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。 (3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。‎ ‎ (4)学生听Let's learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ ‎ (5)游戏 BINGO ‎ ‎ 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。‎ ‎ 3、Practice ‎ (1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange (2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。 ‎ ‎ (3)让学生听Let's do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。‎ ‎ (4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第5 部分的练习。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看 的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit2 Colors ‎ white black brown orange ‎ 第六课时 教学目标:1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。2、 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。‎ 教学重点:复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。‎ 教学难点:歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。‎ 教学过程:‎ 教学过程:‎ ‎ 1 、Warm-up/Revision ‎ (1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。 ‎ ‎ (2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。‎ ‎ (3)游戏 Simon says ‎ 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如: Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。‎ ‎ (4)师生同唱歌曲 Teddy Bear ‎ 2、Presentation ‎ (1)教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see… 的句型,说说图上的内容,如:I can see trees. I can see blue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。T: " Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow." 教师带读rainbow, I can see a rainbow. 。‎ ‎ (2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。‎ ‎ (3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:紫色小球 This is a ball. It's a purple ball. ,全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。‎ ‎(4)Find and read I see C,a,D………….‎ ‎ 3、Practice ‎ (1)游戏:比比谁的记忆好。‎ ‎ 请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。‎ ‎ (2)游戏:Touch game ‎ 将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个 色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 ‎ ‎ (3)听力练习:Let's check:要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。‎ ‎ 4、Assessment ‎ ‎ 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 游戏:抽牌游戏 ‎ •让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。‎ ‎ •一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。如颜色不同,就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。‎ ‎ •同伴用此方法抽卡片。‎ ‎•继续这个游戏。游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。‎ 板书设计:‎ Unit2 Colors I see C,a,D………….‎ 教学反思:‎ 第四课时 教学目标与要求:‎ 听懂,会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。‎ 教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. ‎ 教学难点:Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及 afternoon 的发音。‎ 教学过程:‎ ‎ 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ (1)师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。‎ ‎ (2)游戏:Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语: Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。‎ ‎(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。‎ ‎ 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ 教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出 Good afternoon! 的学习。‎ 学生操练Good afternoon!‎ 让学生听录音,跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。‎ 分角色朗读对话 ‎3、活动、操练 (Activities/ Practice) ‎ ‎ (1)认一认,读一读,排一排 ‎ 教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。‎ ‎ (2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。‎ ‎ (3)教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。‎ ‎ 4、 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎ 情景再现Let’t talk。‎ ‎ 5、课外活动(Add-activities)‎ ‎(1)听录音,仿读Let’s talk的对话。‎ ‎(2)创设情景,按照Let’s talk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ Good afternoon!‎ ‎ Good afternoon!‎ Nice to meet you .‎ Nice to meet you, too. ‎ 第五课时 教学目标:1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。‎ ‎ 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ 教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。‎ 教学难点:‎ ‎ 1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。‎ ‎ 2、Let's do部分的指令语,听懂、会做即可。‎ 教学过程:‎ ‎ 1、Warm-up/Revision ‎ (1)师生相互问候 ‎ T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.‎ ‎ S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.‎ ‎ (2)游戏:Let’s do ‎ ‎(3)教师建议:T: Let's sing a song. S: Great.‎ ‎ 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ,边唱边做动作。‎ ‎ (4)游戏: 猜颜色 ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭, 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red) ‎ ‎ 2、Presentation ‎ (1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。‎ ‎ (2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。 (3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。‎ ‎ (4)学生听Let's learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ ‎ (5)游戏 BINGO ‎ ‎ 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。‎ ‎ 3、Practice ‎ (1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange (2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。 ‎ ‎ (3)让学生听Let's do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。‎ ‎ (4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第5 部分的练习。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看 的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。‎ 板书设计:‎
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