- 2021-11-20 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》教案 (7)
《听听,秋的声音》 教学目标 1.认识“抖、蟋”等9个生字。 2.有感情地朗读课文,能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 4.拓展阅读,实践理解词语的方法;积累新词和优美的语句。 教学重点 从秋天的声响中,想象秋天景象的美好。 教学难点 有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 教学过程 一、范读,初步感受秋声 同学们,我们感受了秋天的诸多美景,今天我们一起感受秋天的声音。师范读全诗。板题读题。 二、诵读,深入表达秋情 1.学生初读课文,要求读准字音,读通句子。 2.指名读,相机正音。 3.你听到了秋天的什么声音呢?你最喜欢哪种声音呢?读自己喜欢的句子。 4.集体交流。朗读、想象和说话相结合,预设如下: (1)黄叶道别“唰唰” 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说: 。引导学生想象说话。指导朗读,读出落叶的飘飘洒洒。 (2)蟋蟀振翅和阳台告别“㘗㘗” ①引导学生想象:蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀和阳台要说些什么?由此,指导读出蟋蟀的不舍。 ②拓展阅读《听秋天里蟋蟀的歌》。 蟋蟀的“㘗㘗”饱含着不舍,它在另一首诗里又饱含着什么呢?出示图书中的诗歌《听秋天里蟋蟀的歌》,此首诗里的蟋蟀歌唱又饱含着什么呢?——叹息秋去,呻吟自己隐去。联系上下文和对比理解“嘹亮”和“喑哑”,指导朗读。 (3)大雁南飞叮咛声 ①大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?引导学生尽情想象入情景。联系实际说话:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢? ②随机小结,指导朗读。 是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛。妈妈的叮咛饱含着关心和爱护。那大雁的叮咛又饱含着什么情感呢?指导读出不舍和关心。 (4)秋风的歌吟 秋风掠过田野,最开心的是谁啊?是啊,那秋风会对农民伯伯说些什么呢?为什么会这样说呢?由此引导学生自由畅谈,理解“歌吟”。 (5)总结朗读。秋天的声音无处不在。你们还能听到秋天的哪些声音呢?让学生畅谈。秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是来美美地赞美秋天呢?齐读全诗。 三、整合阅读《成长的时光》第108页《秋天》 秋的声音真美妙!我们再来看再另一作者笔下的秋的声音是什么样的呢?请看图书中的《秋天》。 学生自读自悟:本诗写了哪些景物?写了哪些秋天的声音?用了哪些形象的语句?你喜欢哪些语句?你理解了哪些词语?集体交流,总结朗读。 板书设计 听听,秋的声音 秋天 刷刷 叮咛 农家里 㘗㘗 歌吟 渔船上 …… 牧羊女眼里查看更多