2020三年级语文下册第四单元习作:我做了一项小实验课后作业新人教版

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2020三年级语文下册第四单元习作:我做了一项小实验课后作业新人教版

我做了一项小实验 一、审清题目,明确习作要求 ‎1.这次习作属于( )作文。‎ A.写人 B.记事 C.写活动 D.写小实验 ‎2.下列各项中与写作内容无关的是( )‎ A.实验名称与准备工作。 B.实验的过程。‎ C.实验的结果。 D.实验室里发生的一件趣事。‎ 二、学会选材 下面的材料,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√”。‎ ‎1.做实验时,心情由紧张到兴奋的变化。 ( )‎ ‎2.当看到实验中有趣的现象时,描写大家的表情。 ( )‎ ‎3.通过实验,我明白了一个道理。 ( )‎ ‎4.实验过程中两位同学产生矛盾,打了起来,还弄坏了实验 器材。 ( )‎ ‎5.实验过程中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来,最后我们 分别按照两种方法做实验。 ( )‎ 三、阅读欣赏,学习写法 ‎(一)蜜蜂靠什么发声 蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中,还是林中草地,到处都有它们那黄黑相间的身影,伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。‎ 蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?在学校,我从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官,但它们在飞行时不断高速扇动翅膀,使空气振动,从而会产生嗡嗡的声音。后来,妈妈为我买了《十万个为什么》,从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家都认为:蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来,蜜蜂之所以能发出声音,完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为,蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样,它也拥有自己的发声器官,不是靠翅膀振动发声。‎ 4‎ 难道书上的说法就没有错误的时候?我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑,并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,能听到蜜蜂的叫声;剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法交替进行了42次实验,结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能发声。‎ 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。观察了一个多月,我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂,不损伤双翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去,再也没有声音。因此,我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。‎ ‎1.作者做这个实验的目的是探究____________________。‎ ‎2.权威专家都认为蜜蜂是______________而发声的,而“我”却 认为蜜蜂也拥有自己的____________。 ‎ ‎3.“我”用胶水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的双翅,结果蜜蜂 ‎____________,这说明了蜜蜂发声________靠翅膀振动。‎ ‎4.作者经过仔细观察,反复验证,发现蜜蜂的发声器官是____‎ ‎__________。‎ ‎5.用“____”分别画出2.3.4自然段中的过渡句。‎ ‎(二)有趣的实验 ‎“啊,真有趣!”教室里传出了阵阵惊叹声。这到底是怎么回事呢?原来是三小队的队员正在做有趣的化学小实验。‎ 只见小队长小芳说:“下面请看表演‘烧不破的手帕’。”‎ ‎“奇怪了,手帕哪有烧不破的?”我迷惑不解。‎ ‎“肯定是在哄大家。”小英挺自信地说,“可骗不了我!”‎ ‎“不会吧,化学实验是运用科学道理而进行的……”袁晓玲表示否定。‎ 同学们和我一样,都伸长了脖子,瞪大了眼睛,盯着小芳的一举一动,想看个究竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透明的液体和清水倒入杯子里,再从口袋里掏出一块花手帕,放在杯子里,浸湿后拿了出来。“哧”,手帕被点燃,火苗一下子蹿得有两尺多高,烧了足足有一分钟,才渐渐熄灭。奇迹出现了,那手帕真的像得到保护神保护似的,完整无缺,连一点烧过的痕迹都没有,反而显得更加洁净了。教室里顿时像开了锅似的,有的惊叹不已,有的议论纷纷,还有的在鼓掌,也有的在催促小芳讲讲其中的奥秘。‎ 小芳似乎猜透了大家的心思,清了清嗓子说:“刚才的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水的蒸气却‘保护’了手帕,让火苗在水的蒸气外‘‎ 4‎ 徘徊’,所以手帕就烧不破了。”‎ 表演结束了,大家还在你一言我一语地谈论着这次科学实验活动的感想。‎ ‎1.这个有趣的实验的名称是_____________________________。‎ ‎2.文章运用了________的叙述顺序,这样容易引起读者的注意。‎ ‎3.实验开始前,对于这个实验,同学们议论纷纷,这样写为下文 实验成功____________。‎ ‎4.手帕烧不破的秘密是什么?‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ 分析方法:‎ ‎(一)和(二)在写作顺序上不同,材料一是按____________________来写的,而材料二则是先写________,再写________,这是________的写法。‎ 四、写作指导 题目:我做了一项小实验 要求:按照先后顺序把实验的过程写清楚,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式。‎ 4‎ 习作:我做了一项小实验 一、1.D 2.D 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√‎ 三、(一)1.蜜蜂靠什么发声 ‎2.靠翅膀振动 发声器官 ‎3.也能发声 不是 ‎4.双翅根部的小黑点 ‎5.蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?‎ 难道书上的说法就没有错误的时候?‎ 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。‎ ‎(二)1.烧不破的手帕 ‎2.倒叙 ‎ ‎3.做了铺垫 ‎4.浸湿手帕的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水的蒸气却“保护”了手帕,让火苗在水的蒸气外“徘徊”,所以手帕就烧不破了。‎ 分析方法:事情发展的顺序 结果 过程 倒叙 四、略。‎ 4‎
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