部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (5)

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文档介绍

部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (5)

秋天的雨 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、 有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会对秋天的热爱和赞美。‎ ‎2、品读、积累好词佳句,感受课文的语言美,并尝试仿写。‎ ‎【教学重点】‎ 会正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的赞美和喜爱的感情。‎ ‎【教学难点】‎ 能读懂课文,感受秋天的美好。‎ ‎【教学准备】‎ 课件、导学案 ‎【教学课时】第二课时 ‎【教学过程】‎ 一、复习导入,揭示课题(3分钟)‎ ‎1.师:秋天是一个美丽的季节。学完《秋天的雨》的生词,我来考考你们,有信心读好吗?(大屏幕出示)(小老师带领读)‎ ‎2. (课件出示):‎ ‎ 秋天的雨,是一把钥匙。‎ ‎ 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。‎ ‎ 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。‎ ‎ 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家冬天快要来了。‎ ‎  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。‎ 师:这几句话越看越像一首美丽的小诗,让我们一起来读一读。‎ 过渡句:一场秋雨一场寒,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,这节课咱们继续学习《秋天的雨》。‎ ‎ 二、品读课文 ,理解体验。(25-30分钟)‎ ‎(一)学习第一自然段 秋天的雨是一把钥匙,它是怎么打开秋天的大门的呢?指名读第一段,边听边想。(板书:一把钥匙)‎ 师:轻轻地,没留意她就来了,什么是“没留意?”(没注意)‎ 师:我们应该怎样把她轻轻地,没留意就来了,通过朗读表现出来呢?(自由读——抽生读——齐读)‎ ‎(二)学习第二至四自然段 ‎1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门,我们首先看到了什么呢?(五彩缤纷的颜色。板书:一盒颜料)‎ ‎2、小组讨论:美美地读第二自然段。‎ ‎(1)秋天到底给我们带来了哪些颜色?用圆圈把这些词语圈出来。‎ ‎(2)请找出第二自然段中的比喻句,用“——”画出来。‎ 根据学生交流,分别出示句子。‎ ‎(图文出示) 1、“它把黄色送给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热 。” ‎ ‎ 3、“它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”‎ ‎(1)把什么比作什么?‎ ‎——相机迁移仿写,运用语言:‎ 过渡:秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们,让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。‎ ‎(课件出示填空题)‎ 秋天的雨把 色给了 , 像 , ,‎ ‎4:“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。”‎ ‎(1)这是一个什么句?把什么比作什么?‎ 一阵阵秋风吹过,那一望无际的田野里仿佛翻起了层层波浪,孩子们,你们从这片金色的海洋里感受到了什么?(田野丰收了。)‎ ‎5:(田野里丰收了,果园里怎么样了呢?)‎ ‎“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”‎ 师:从这句话中的哪个词能看出果园丰收了?它们会“你挤我碰”吗?‎ 师:看来呀,作者太喜爱秋天了,把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写,多有趣啊!这样的句子叫做拟人句。‎ ‎6:“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”‎ ‎①菊花仙子的颜色可多啦,作者在这里写出了菊花的三种颜色,这样的写作手法叫排比。②除作者写出的三种颜色之外,你觉得菊花仙子还可能会有哪些颜色?(生自由说)‎ ‎③这么多漂亮的颜色写也写不完,书上就用了一个标点来表示,谁发现了它?‎ ‎④这个省略号告诉我们花仙子的颜色——(生:花的颜色还有很多)当我们读到这儿的时候,可以稍稍停顿一下,想像还有很多很多漂亮的颜色,一起来试一试!‎ 总结:同学们,看到了这么多的颜色,此时此刻,你想用这一段中的哪个词来形容它呢?(五彩缤纷)表示颜色多的四字词语你还知道哪个?(五颜六色,五彩斑斓,万紫千红……)‎ 那就让我们一块儿带着快乐的心情,再把如此美丽的秋天尽情地读一读吧!‎ 播放钢琴曲《秋日私语》,配乐读文段,升华情感。‎ 过渡:秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色,还藏着好闻的气味呢!请一名同学来读读第三自然段吧,告诉老师你都闻到了哪些气味?(板书:藏着气味)‎ ‎7.反馈并积累(香香的,甜甜的)‎ ‎8.(小朋友的脚,常被那香味勾住)勾住是什么意思?你的脚还会被什么勾住?‎ 过渡:瞧!秋天的雨正拿起金色的小喇叭在喊话呢!听听,她仿佛在朋友说:冬天快来了,你 们要做好过冬的准备,可别冻坏了哟!”‎ 于是:‎ 小喜鹊 ;小松鼠 ;‎ 小青蛙 ;松柏 ;‎ 杨树、柳树 。(补充拟人句)‎ ‎9、动物们过冬的方式真有趣!让我们一起再来读一读吧!‎ ‎10、你还知道哪些动物是如何过冬的呢?‎ 四、 整体回归,拓展延伸。‎ 升华情感,拓展积累。(出示最后一段)‎ ‎1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门,你们都看到了一个怎样的秋天呢?‎ ‎(板书:丰收 欢乐 )‎ ‎2、秋天的雨让我们感受到了秋天无穷的魅力,我们用最甜美的声音来读一读这段话。‎ ‎3.补充课文的结构(写作方法)‎ 五、课外拓展(听录音,回答问题。)(6分钟)‎ 北京的香山有一片美丽的果树林。秋天,低矮的桃树上红艳艳的水蜜桃把枝条都压弯了,金色的梨果结的真多。一簇簇的数也数不清。满树的海棠,像开了一束金红的花,把绿叶挤得都看不见了。最惹人喜爱的葡萄架下,深绿的、浅紫的、老紫的、淡紫的,串串葡萄还抹了一层淡淡的白雪。望着满树满枝的硕果,谁能不想到今年又是一个丰收年呢!‎ ‎(一)选择填空。‎ ‎1、( ),低矮的桃树上红艳艳的水蜜桃把枝条都压弯了,金色的梨果结的真多。‎ A、 春天 B 、 夏天 C、秋天 ‎2、我知道短文中写了( )种果树。‎ A、2 B、3 C、4‎ ‎3、文中描写葡萄颜色的词语有( )个 。‎ A、2 B、3 C、4‎ ‎(二)判断题。(对的打“√”,错的打“×” )‎ ‎1、这段话是围绕“北京的香山有一片美丽的果树林。”一句话来写的。 ( )‎ ‎2、“满树的海棠,像开了一束金红的花,把绿叶挤得都看不见了。”这是一句比喻句。( )‎ 六、作业布置。(1分钟)‎ 孩子们,美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的事情是什么呢?‎ ‎1、爱绘画的你, 不妨画一些秋天的景物。‎ ‎2、爱积累的你, 不妨搜集一些描写秋天的词句,写在积累本上。‎ ‎ ‎ 板书设计:‎ ‎ 6、 秋天的雨 ‎ 一把 钥匙 ‎ 一盒 颜料 丰收 ‎ 藏着 气味 欢乐 ‎ 吹起 喇叭 ‎
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