《燕子》PPT部编版3下

《燕子》PPT部编版3下

课前预习 部编版 语文 三年级 下册 2 燕 子 助读资料我先看 你听过儿歌 《 小燕子 》 吗？让我们一起欣赏一下吧。 燕子 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 燕子迁徙的原因 作者介绍 郑振铎 （ 1898—1958 ） ，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。 1958 年出国访问阿富汗等国途中因飞机失事逝世。 《 燕子 》 一课节选自 《 海燕 》 。 主要作品： 《 插图本中国文学史 》《 佝偻集 》《 中国文学论集 》《 取火者的逮捕 》 等。 读了上面的资料，相信你对作者以及小燕子已经有了初步的了解，那么作者笔下的燕子是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 第一步：读课文 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 细 木 几 尖 荡 飞 伶 俐 翼 漾 闲 散 纤 杆 痕 líng lì yì yàng juàn 倦 xián sǎn xiān gān hén 第二步：学字词 1. 读字词 伶俐 翼尖 荡漾 飞倦 闲散 木杆 纤细 几痕 读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 1. 那边还有飞倦了的几对，闲 散 ( sǎn sàn ) 地在纤细的电线上休憩。 2. 嫩蓝的春天，几支木 杆 ( gān gǎn ) , 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 √   √   2. 选读音 【 吹拂 】 【 赶集 】 【 聚拢 】 【 横掠 】 到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来。 （微风）掠过；拂拭。 平着轻轻擦过。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 聚集。 【 荡漾 】 【 光彩夺目 】 【 波光粼粼 】 颜色和光泽鲜艳耀眼。 （水波）一起一伏地动。 形容湖水的微波由于明净而闪着光。 第三步：知内容 再读课文，选一选，填一填。 1. 本文的线索是（ ）。 A. 地点 B. 时间 C. 燕子 2. 课文是从 _____ 、 _____ 、 ____ 几方面写了燕子的活泼可爱。 外形 飞行 停歇 C 第四步：查资料 查资料，填一填。 燕子，候鸟，春天从 飞到 。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的 ，背部的羽毛是 的，肚皮上的羽毛是 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 南方 北方 剪子 黑色 白色 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 部编版 语文 三年级 下册 2 燕 子 初读感知 你知道这是什么鸟吗？ 春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！ 作者介绍 郑振铎 （ 1898—1958 ） ，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。 1958 年出国访问阿富汗等国途中因飞机失事逝世。 《 燕子 》 一课节选自 《 海燕 》 。 主要作品： 《 插图本中国文学史 》《 佝偻集 》《 中国文学论集 》《 取火者的逮捕 》 等。 自读课文，要求： 1. 读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2. 给课文标明自然段序号。 3. 想一想，课文是按什么顺序写的？ 我会读 细 木 几 尖 荡 飞 伶 俐 翼 漾 闲 散 纤 杆 痕 líng lì yì yàng juàn 倦 xián sǎn xiān gān hén 读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。 伶 俐（ líng lín ） 沾 水（ zān zhān ） 闲 散 （ sǎn shǎn ） 凑 成（ còu zòu ） 易错音 √ √ √ √ 翼 识字开花 伶 漾 倦 杆 痕 运用： 我喜滋滋地把剪好的窗花 沾 满胶水，牢牢地 粘 贴 在窗户上。 同音易混字 沾 zhān 粘 字义： 浸湿；因接触而附着上。 组词： （沾染）（沾满）（沾亲带故） 字义： 黏的东西互相连接或附着在别的东西上。 组词： （粘住）（粘贴）（粘皮带骨） 读一读下面的句子，看看你有什么发现 。 1. 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。 2. 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 加点的字是多音字！ 多音字 . . 散 sǎn （散文） 杆 gān gǎn （笔杆儿） （栏杆） 注意加点字的读音！ 读一读 ： 1. 为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的 闲散时间推奶奶到家附近的公园去散步。 2. 战场上，连长端起一杆枪把敌人的旗杆打断了，把我们的国旗插在了 敌人的阵地上。 . . . . sàn （散会） 自读课文 ，注意边读边展开想象。 指导朗读 如何边读边展开想象 课文语言优美、如诗如画。在正确流利朗读课文的前提下，通过想象画面，用舒缓、轻柔的语调朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句，读出欣喜之情。 指名朗读课文，听评朗读效果。 1. 课文生字、多音字读音是否正确。 2. 朗读是否做到正确、流利。 3. 是否能读好停顿、重音。 默读课文 ，思考：课文以什么为记叙的线索？ 整体感知 燕 子 拂 集 纤 聚 形 掠 偶 尔 沾 凑 倦 痕 我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 闲 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 半包围结构 左右结构 凑 掠 沾 偶 上下结构 拂 倦 闲 形 独体结构 尔 集 聚 痕 纤 结构： 左右 组词： 凑 成 紧凑 部首： 冫 笔画： 十一 左窄右宽，左边要写得狭长。 右边最后一笔是点。 凑 còu 结构： 左右 组词： 拂尘 拂袖 部首： 扌 笔画： 八 左窄右宽，右边的“弓” 宜略宽，被竖撇和竖贯穿。 拂 fú 结构： 上下 组词： 聚集 诗集 部首： 隹 笔画： 十二 “木” 的横要长，托住上面。 集 jí 上、窄下宽。 结构： 上下 组词： 聚会 凝聚 部首： 耳 聚 jù 笔画： 十四 下边部分的笔顺依次是 撇 、竖、 撇 、 撇 、 撇 、 捺。 “又”末笔捺改点。 第十笔竖压竖中线。 易错提示：下面是“乑” 结构： 左右 组词： 形成 地形 部首： 彡 笔画： 七 三撇起笔对齐，间隔均匀，第三撇向左下伸。 形 xíng 结构： 左右 组词： 横 掠 掠过 部首： 扌 笔画： 十一 “京” 的竖钩不长。 掠 lüè 两点左右对称。 结构： 左右 组词： 偶尔 偶遇 部首： 亻 笔画： 十一 左窄右宽，右部横画分布均匀。 偶 ǒu 结构： 上下 组词： 偶尔 果尔 部首： 小 笔画： 五 横钩的横要长、钩要短。 尔 ěr “小”字的竖钩在竖中线上。 结构： 左右 组词： 沾 地 沾水 部首： 氵 笔画： 八 “占” 的上部竖长横短。 下部“口” 略扁。 沾 zhān 结构： 左右 组词： 厌倦 诲人不倦 部首： 亻 倦 juàn 笔画： 十 长撇和捺要写得舒展。 右边的长撇从竖中线起笔，比左边的撇略高。 左窄右宽，大致等高。 竖弯钩收笔于捺脚内侧。 易错提示：右下是“㔾” 结构： 半包围 组词： 闲散 闲暇 部首： 门 闲 xián 笔画： 七 “门” 宽窄要适度。 “ 木” 的竖不宜过长。 结构： 左右 组词： 纤细 纤小 部首： 纟 笔画： 六 “千” 竖较长；横不宜过长，从横中线上起笔 。 纤 xiān 结构： 半包围 组词： 泪痕 伤痕累累 部首： 疒 痕 hén 笔画： 十一 首笔点在竖中线上。 第九笔竖提靠近竖中线。 末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。 1. 在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 闲散 2. 听写生字、词语。 填一填： 这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。 课堂小结 天空 活泼机灵 湖面 电线 2 燕 子 品读释疑 部编版 语文 三 年级 下 册 复习引入 通过上节课的预习，请你说说 作者是从哪些方面来描写燕子的？填一填。 作者是从燕子的 、 、 三个方面来描写燕子的。 外形 飞行 停歇 初读课文，边读边想象课文描述的画面，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机；再读课文，理解每个自然段所描绘的景象，体会作者表达的情感；最后找出课文中优美生动的语句，进行有感情地朗读并积累。在熟读课文的基础上背诵课文 1~3 自然段，重点学习掌握作者动静结合的写作手法。 学法导读 自由读 第 1 自然段 ，说一说：小燕子外形有什么特点？ 燕子外形图 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 此句介绍了小燕子外形特点，凸显了它的活泼可爱。“剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，写出了小燕子尾巴的形状。 “凑” 字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上 。 ____________ 的羽毛 ____________ 的尾巴 ____________ 的翅膀 __________ 的小燕子 一身乌黑 一对轻快有力 一双剪刀似 可爱的活泼 仿写练笔： 仿照“剪刀似的尾巴”写一下你积累的类似的比喻词组。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 镜子似的湖面 柳叶似的眉毛 杏核似的眼睛 雪山似的白云 自由读 第 2 自然段 ，说一说：燕子的到来对春天有什么影响？ 春光燕子图 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 “吹拂” 是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔 。 “如毛的细雨” 是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻 。 “千条万条” 写出了柔柳枝条的多 。 柳、花、草、叶 “像赶集似的” 运用拟人的修辞手法，说明柔柳、各色鲜花、青草、绿叶的多而集中 。 这句话写出了春天的美丽和生机勃勃。 赶集的人很多 春天的花草到处都是 比喻 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 “光彩夺目” 一词写出了春天的整体特点，春天各种花儿竞相开放， 显示出春天 的美丽可爱 。 这句话写出小燕子的到来，让烂漫无比的春天活了起来，更加显出春天的光彩夺目。 解读： 有些语段对事物的形态、动作等方面进行了细致的描写， 富有画面感 。阅读时，我们可以抓住富有动感的、描摹事物色彩和 形状的 、描写事物状态的语段，联系上下文、生活实际等想象画面， 感受 文章所描写的美丽 景色。 运用： 读本文第 2 自然段时，可以抓住“微微地”“如毛”“千 条万 条”等修饰词和“聚拢”等动词，从景物的样子、状态、颜色 等方面 想象画面。 读语段想象画面 语文要素 学法小结 自由读 第 3-4 自然段 ，说一说：燕子飞行的姿态是怎样的？ 燕子飞行图 　　 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 “斜” 字写出了燕子飞行时的自由自在 。 “叽的一声” 写出了燕子飞行时欢快的心情 。 此句写了燕子飞行的姿态和特点。 波光粼粼的湖面 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “横掠” 写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去。 “沾” 字写出了燕子身体并没有触着水面，只是翼尖或剪尾偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。 这句话写出了小燕子在波光粼粼的湖面上飞行的样子。 自由读 第 5 自然段 ，说一说：燕子休息时的画面是怎样的？ 燕子休息图 　　 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩 —— 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 这句话勾勒了一幅恬静、悠闲的画面。 “痕” 形象地写出了从远处看电线若有若无的朦胧美 。 　　 多么有趣的一幅图画呀！ 点明了文章的中心，直接抒发了作者对小燕子的喜爱之情。 感叹句 疑难探究 课文第 1 自然段是从近处观察，描写了小燕子的外形特点，表现了小燕子样子的可爱；第 2 自然段描写了美丽的春天景色，写出了小燕子为春光平添了许多生趣，表现了小燕子的可爱活泼；第 3 、 4 自然段写小燕子在飞行时的各种优美姿态，表现了小燕子的机灵可爱；第 5 自然段是从远处观察，描写在电线上休憩的小燕子，通过赞美可爱的小燕子，也赞美了美丽的大自然。 作者是如何描写小燕子的可爱的？请具体分析。 朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1—3 自然段。　 朗读指导： 朗读时要注意层次。初读，读准字音，理解词句大意；再读，想象课文描述的画面和情景，进入课文描述的意境中去，可以借助课文插图和联系生活实际展开对春天美好景物的想象；最后，抓住课文的重点部分读。 这是课后第 1 题哦！ 背诵指导： 背诵课文，主要有两种途径，一是在反复朗读的基础上达到“熟读成诵”；二是抓住课文的脉络背诵，如第 1 自然段是按照由羽毛到翅膀再到尾巴的顺序写的，第 2 自然段是按照轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、燕子的顺序写的。 读一读，记一记，再说几个这样的词语。 这是课后第 2 题哦！ 剪刀似的尾巴　　　　伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 【 点拨 】 在“尾巴”“小燕子”“图画”“天空”四个事物前面加上修饰词语，就能使得描写形象、具体、生动，朗读时更容易在眼前产生画面。学习时先读一读，想想每个词语说的是什么，然后试着换词语，比如还可以说成“ ( ) 似的尾巴”或者“剪刀似的 ( ) ”，也可以自己说一说类似的词语，这样就会拓宽自己的思维，说出更多优美的词语。 参考答案： 柔软的尾巴 喇叭似的牵牛花 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发 找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 这是课后第 3 题哦！ 点拨： 同学们可以找一找文中优美生动的句子，可以是对燕子的外形描写 ( 第 1 自然段 ) ，可以是对春天美景的描写 ( 第 2 自然段第 1 句话 ) ，可以是对燕子飞行时的动作描写 ( 第 3 、 4 自然段） …… 抄写时，不仅要写得正确，还要注意书写规范，字要尽量写得端正、美观 。 参考示例： (1) 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 (2) 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 (3) 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 学习 动静结合的写作 手法 学 方法 ： 动静结合往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬 静的 方式，形成意境和形象的和谐统一。动静结合能使文章活泼生动，给 静态 的事物以生命和活力，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。 课文第 3 、 4 自然段 是动态描写，表现了小燕子的活泼可爱，而 第 5 自然段是 静态描写，表现了小燕子的静态美。这样动静结合，将燕子的 形象有形 、有声、有色地展现在了读者面前。 写法借鉴 语文要素 记方法： 1 . 要仔细观察。要描写动物静态时什么样，动态时什么样， 平时 要用心观察。 2. 描写时要动静互衬。 3. 运用恰当的词语和修辞手法，使描写的对象形象更鲜明。 用 方法： 用运用 动静结合的方法，写一种你熟悉的动物。 示例 乌龟总是一副懒洋洋的姿态，做什么都很慢，每天都安静得听不见一点儿声音。但是如果有几只乌龟在一起，它们又很活泼。只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸的水都要搅出来了。抢到后它们就会得意扬扬、大摇大摆地向小假山上爬去。 燕子 课文图示 喜爱燕子 赞美春天 燕子外形图 —— 活泼可爱 春光燕子图 —— 光彩夺目 燕子飞行图 —— 轻快灵活 燕子休息图 —— 画面有趣 课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。 主题感悟 燕子可爱 春光可喜 生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽的春天平添了无限的生机。小燕子 —— 春天的使者，怎能不让人喜爱呢？ 独特感悟 2 燕 子 拓展积累 部编版 语文 三 年级 下 册 含有“燕”字的词语 莺歌燕舞 新婚燕尔 来鸿去燕 莺莺燕燕 燕妒莺惭 劳燕分飞 社燕秋鸿 环肥燕瘦 虎头燕颔 东劳西燕 蚕头燕尾 词语积累 使用修辞描写燕子的句子 1 .“ 唧唧唧”，一 听到这清脆欢快的叫声，我就知道是小燕子在电线上放声歌唱。突然，这悦耳的歌声逃走了，原来这群燕子累了，在电线上休息，不时四处看看美丽的景色，在一碧如洗的天空的映衬下，电线像五线谱，而停着的燕子就像音乐家心中的“活音符”。（ 拟人、比喻 ） 美句拓展积累 2. 浑身长刺的胖乎乎的毛毛虫、黑乎乎的令人十分讨厌的苍蝇，这些都是对人类有好的昆虫，但却是小燕子的美食大餐。小燕子居住在房屋的屋檐下或是大树下，每当看见害虫的身影或是听见它们的叫声时，就会毫不犹豫地像黑色的闪电一般冲向它们，用尖锐的嘴巴捉住它们，然后叼着它们飞回巢穴喂燕宝宝。（ 比喻 ） 美文拓展阅读 翠 鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆 ( gǎn ) 上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 ( gǎn lǎn ) 色的头巾，绣 ( xi ù ) 满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 ( h è ) 色的衬衫 ( ch è n shān ) 。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐 ( ru ì ) 利的眼睛。翠鸟蹬 ( dēng ) 开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭 ( qi à o ) 的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 　　我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。 请认真听读，思考问题。 1. 作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2. 文章通过描写翠鸟的 __________ 和 _________ ，表达了作者对翠鸟的 _____ 之情，告诉我们要 _____________ ，与动物和谐相处。 文章从以下几个方面写的：翠鸟拥有红色的小爪子，颜色鲜艳的羽毛，小巧玲珑的体态，透亮灵活的眼睛，尖而长的嘴巴。 外形特点 活动特点 喜爱 自觉保护动物 松 鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯 ( xùn ) 良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛 ( zhēn ) 子、榉 ( jǔ ) 实和橡栗 ( l ì ) 。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 ( jiǎo ) 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑 ( lóng ) 的小面孔，衬上一条帽缨 ( yīng ) 形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 ( duò ) 。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰 ( zh é ) 伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔 ( t á i ) 藓 ( xiǎn ) 编扎 ( zā ) 起来，然后把 苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭 ( xi á ) 窄，勉 ( miǎn ) 强可以进出。窝口有一个圆锥 ( zhuī ) 形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 请认真听读，思考问题。 1. 短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？ 2. 读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？ 1. 短文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食等几个方面写出了松鼠讨人喜欢的特点。 2. 松鼠最主要的特点是：漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢。