三年级上册语文作文课件-猜猜他是谁 部编版

三年级上册语文作文课件-猜猜他是谁 部编版

2020 年夏季人教部编版 指导教师： 马老师 猜猜他是谁 小学 3 年级上册语文同步作文 第 1 单元《 猜猜他是谁 》 制作人： 《学科网》吹泡泡的小 P 孩 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 作文训练 【作文训练】猜猜他是谁 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他的哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。 【交际指导】 暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关图片或实物，帮忙别人更好地理解你讲内容。 习作指导 第一页 交际指导 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 习作指导 【习作要求】 1. 我们身边有许多同学，他们身上有许多值得介绍的特点。这次习作就来介绍我们的一位同学。 2. 先想想你打算写谁，写他的哪件特点，或发生在他身上的事情。把这位同学的外貌、性格等想清楚，再动笔写。 【作文设计】 这是一次写人作文的训练。所以，这次作文的重点在以下几个方面： 1 、抓住人物最富有特征的外貌进行描写，做到形神兼备、如见其人。 2 、通过带有明显个人色彩的语言来表现人物的性格、习惯和爱好等。 习作要求 第二页 作文设计 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 习作指导 3 、选材要得当，因为无论写什么人，他的性格、风格、思想、品质等，都是要体现在他的行动上。 4 、选择典型事例突出人物的特点。典型事例无关大小，关键是你选的事能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。 作文设计 第三页 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 范文欣赏 习作指导 【范文一欣赏】 《猜猜她是谁 》 　　她长着一双水汪汪的眼睛，弯弯的眉毛，圆圆的小脸蛋，一大把头发像纱丝一样垂下来，她今年已经快9岁了。 　　 她很爱生气，当你一不小心惹到她，她准会用生气的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步，有一次上体育课跑步的时候，她像箭一样跑过去，比赢了一个又一个同学，最后，她得了第一名。 　　 她也很爱看书，有一次她的好朋友过来玩，但她还是一直认认真真的看书，直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩，但是，她看见一位叔叔正在看报纸，突然，她想起来要看书，就立马对妈妈说：”妈妈，我要回去看书了，再见了！“妈妈点了点头表示同意了，她就立刻狂奔回去。 　　 你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？ 第四页 搜集整理 范文欣赏 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 习作指导 【范文二欣赏】 《 猜猜他是谁 》 他是我最要好的朋友，我想你们也有自己的好朋友吧！请你猜猜他是谁吧？ 他的个子并不高，在我们班也算是比较矮的了。别看他个小，他的思维和记忆力可不简单。他的学习成绩也在我们年级名列前茅。他戴着一副眼镜，显得很有学问。从他的眼中可以看出智慧的火花。从他的解题方法也可以看出，他的思维总是比别人强。 他的记忆力也很好，他看过的东西，总是能记住百分之八九十。还记得他玩魔方，他总能在很短的时间内把六个面都拼好。但在他认为还远远不够。他总是认为自己还不够好，不断的提升自己。 他十分谦虚，绝不会夸夸其谈。不会在他人面前炫耀。还有他对学习的一丝不苟，对学习不会有一丝放松。但在玩耍的时候，他十分活泼。而且他还十分有爱心，有一副热心肠，总爱帮助他人，却并不图回报。 你能猜出他是谁吗？如果不能我再给你一点提示“小个”！ 第五页 搜集整理 同步导练 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 【同步导练】 题目：我的 _________________ 提示：（ 1 ）在横线上补充一个人物称呼。（ 2 ）介绍这个人的外貌、性格和爱好，并用具体的事例说明这个人的性格和爱好。（ 3 ）层次要分明，字迹要工整。 【素材积累】 好词好句 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！ 站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。 习作指导 第六页 搜集整理 阅读训练 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 【阅读训练】 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。 就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 习作指导 第七页 搜集整理 阅读训练 第 1 单元习作《 猜猜他是谁 》 【阅读训练】 1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位 ，陈景润是一位 。 2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是： （1） 。 （2） 。 （3） 。 3.写出短文的主要内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.短文赞扬了华罗庚 的品质。 习作指导 第八页