《语文园地三》教案

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文档介绍

《语文园地三》教案

‎                  ‎ 课题 语文园地三 ‎ ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎ 1.交流平台,交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法 。‎ ‎ 2.识字加油站,学习在生活中识字,认识标牌上的字。‎ ‎ 3.词句段运用,学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程;练习围绕一个意思写一段话。‎ ‎ 4.读读背背有关传统文化的词语,帮助学生们积累词语。 ‎ 教学 重点 ‎ 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。‎ ‎2.学会在生活中识字。‎ 教学 难点 ‎1.学会写手工活动,用上连续的动词。‎ ‎2学会围绕一个意思把段落写清楚。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、揭题导入 ‎ 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、交流平台 板块一:交流平台 课文中很多段落,围绕一个意思写清楚。如,‎ ‎1.(课件出示2)‎ ‎“《赵州桥》的第3自然段,为了写清楚‘赵州桥非常美观’,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。”‎ ‎(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究《赵州桥》一文的第3自然段,围绕一个什么意思写的?‎ ‎(2)小组派代表做汇报发言。‎ ‎ ‎ ‎【设计意图:出示交流内容,通过例句的分析,学习围绕一个中心写片段的方法。】‎ ‎ 预设:赵州桥非常美观。(板书:围绕一个中心意思写。)‎ ‎2.(课件出示3)‎ ‎“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段,写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了‘画上街市的热闹。’”‎ 读了这段话,你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢?‎ ‎(是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。)‎ ‎ 3.教师小结:要想把一段话写清楚,一定要围绕一个意思写。只有这样,整篇文章条理才清楚,思路才顺畅。‎ 三、识字加油站 ‎ 板块二:识字加油站 ‎1.(课件出示5)‎ ‎ ‎ ‎2.指名拼读生字,齐读标牌上的词语,指名领读。‎ ‎ 注意读准翘舌音“税”,整体认读音节“疫、阅”。‎ ‎3.小组同学对比读,互相交流。‎ 参考答案:‎ shuì wù jú fánɡ yì zhàn ‎ 税 务 局 防 疫 站 ‎ kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì 咖 啡 馆 阅 览 室 ‎ fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ ‎ 废 品 收 购 站 农 贸 市 场 ‎ ‎3.从这些标牌上,你知道这个部门是做什么的吗?‎ 税务局:主管税收工作的直属机构。‎ 防疫站:‎ ‎【设计意图:认识标牌上的字,其实就是教会学生在生活中识字,自主识字,功夫在课外。】‎ 为防治疾病,研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。‎ 咖啡馆:喝咖啡的场所。‎ 阅览室:是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。‎ 废品收购站:指主要从事废品回收的回收中心 农贸市场:农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。‎ 四、词句段运用 ‎ 板块三:词句段运用 ‎ (一)(课件出示8)‎ ‎ ‎ 1. 读一读,指名读,齐读,男女比赛读。‎ 这个题是仿照例子,用上连续动词,介绍一次手工活动。‎ ‎2.说一说,小组交流,读读句子,选择什么手工活动介绍。‎ ‎3.小组代表发言:(板书:连续动词)‎ ‎ 首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画 ‎【设计意图:词句段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践,还有用连动词语写句子的能力。】‎ 上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸剪上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。‎ (二) ‎ (课件出示9)‎ ‎1.学生自由读,指名读,师生评议。‎ ‎2.说一说下面的两段话有什么共同特点?‎ 小组交流,代表展示,师生评议。‎ 这两段话都有一个共同特点:每个片段都是围绕一个意思写的。‎ 第一段围绕“走在街上的,是来来往往,形态各异的人”写的。‎ 第二段是围绕“桥面两侧是石栏,栏板上雕刻着精美的图案”写的。‎ ‎3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。‎ ‎(课件出示10)示例:深秋季节,绚烂的菊花开了,五颜六色,有的是淡绿色,清雅美丽,有的是深紫色,摇曳多姿,有的是桔黄色,灿烂夺目。‎ 四、日积月累 ‎ 板块四:日积月累 ‎1.出示词语,学习词语。‎ ‎(课件出示11)  ‎ ‎2.师范读,学生跟读,自由朗读。‎ ‎3.以上词语都是有关什么的词语?(都是关于传统文化的词语)‎ ‎【设计意图:积累和理解一些关于传统文化的词语,让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化,积累词语的能力。】‎ ‎(板书:传统文化的词语)‎ ‎ 后边的词语是对前面的解释。‎ ‎ 4.它们的内容大体分别是什么? ‎ 文房四宝:笔墨纸砚, 是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具,被称为“文房四宝”。‎ 雅人四好:琴棋书画,指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。‎ 花中君子:梅兰竹菊,是说“梅花、兰花、翠竹、菊花”高洁、儒雅,是花中的四君子。‎ 中医四诊:望闻问切,望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。‎ ‎5.自由朗读,积累背诵。‎ ‎ ‎ 课堂小结及拓展延伸(  )分钟 四、课堂小结:‎ 通过本节课的学习,我们交流关于段落中心句的知识,学会在生活中自主识字,学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,学习了一些传统文化的词语。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 板书 内容 ‎ 【板书设计】 ‎ 语文园地 围绕一个中心意思 连续动词 传统文化的词语 ‎ ‎ 教学反思 ‎【课后反思】‎ 成功之处:‎ 通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。‎ 不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。‎ 备课素材 备课素材 ‎ 【教材分析】‎ 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于段落中心句的知识,识字加油站是教我们学会在生活中自主识字,词句段运用让我们学会仿照例子写句子,学会围绕一个中心写一段话,学会写连动句,日积月累则教我们学习积累一些传统文化的词语。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 中国传统文化知多少:‎ 四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 四史:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 五岳:北岳恒山 西岳华山 中岳嵩山 东岳泰山 南岳衡山 岁寒三友:松竹梅
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