四年级上册美术课件 -第3课 彩墨画鱼 ｜广西版 (共25张PPT)

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《鲶鱼与沙丁鱼》很久以前，在挪威的一个小镇，人们靠捕鱼为生。小镇紧靠着大海，因产出沙丁鱼而小有名气。在那里，渔船归航抵港时，只要沙丁鱼是活着的，一定会被抢购一空，卖个好价钱。活的沙丁鱼，吃起来味道鲜美极了。遗憾的是，由于每次出海的时间比较长，等到归来时，沙丁鱼已经死去的死去，烂掉的烂掉。也正因为如此，活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。人们想尽招儿，尝试着让沙丁鱼存活，但是无人成功。有一天，一位老渔民照例准备出海打渔。出发前，可爱的小孙子嚷着要他多带些沙丁鱼。小家伙一定是好久没吃上沙丁鱼了，牙根直痒痒的。忙碌了几日，老渔民捕获了不少的鱼，当然少不了孙子点名要的沙丁鱼。他喜出望外，驾船火速返航。 老渔民一边察看着鱼舱，一边心里暗暗着急沙丁鱼一动不动。他无计可施，只得按照土办法，挑出那些死去的鱼。他看见一条挺肥美的鲶鱼快要死了，准备捞起来扔掉。突然鱼儿忽地一跃，挣脱他的手掌，掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。老渔民顺利归航了，回到阔别多日的家。到达岸口时，那些沙丁鱼竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔细地想了想，不停地琢磨，觉得事出有因。经过反复研究，他终于发现了存活沙丁鱼的秘密----鲶鱼救了沙丁鱼！大家都还没有忘记那条鲶鱼吧，它起先也是躺在自己的舱内的，被老渔民误以为快要死去准备扔了，掉进了沙丁鱼舱。那个时候，大部分沙丁鱼原本是昏昏欲睡的，没想到竟然有异类分子跑了进来。顿时，鱼儿们纷纷骚乱了，它们睁大眼睛，神经绷得紧紧的，快速在舱内游动，打量着外来客。鲶鱼不敢丝毫懈怠，它担心沙丁鱼发起攻击。一路上，两军对峙，沙丁鱼想要驱逐眼前的入侵者，而鲶鱼又苦于无路可退，只得硬着头皮呆在那儿……老渔民歪打正着，借鲶鱼救活了沙丁鱼。鲶鱼救活沙丁鱼的故事，不妨称之为鲶鱼效应。在长期保持固有关系的群体环境中，加入陌生身份的人，会引起群体人员的瞩目，带来刺激性因素，促进环境氛围的活跃与改变，这就是鲶鱼效应。鲶鱼效应大有推广应用的实际价值，它能增强组织的生命力。 生活中还有哪些地方使用的鱼的装饰？ 义务教育教科书·美术四年级上册第3课《彩墨画鱼》 美妙的海洋之旅观察①、注意短片中的鱼的外形特点；②、鱼的游动姿态和它的色彩图案；③、鱼的生活环境中还有什么？。 观察美妙的海洋之旅 观察 想一想：这些花纹该如何表现？ 思考除了鱼儿，水中还有什么呢？——海水、水草、珊瑚、礁石…… 12两种画法有什么不同？学习绘画方法 学习用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。勾染法 学习用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。没骨法 以下学生作品在绘画方法上，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？勾染法没骨法123456 学习注意墨色干湿浓淡的变化哦！ 学习色破墨：即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。墨破色：即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开。 探究《游来游去的热带鱼》这幅画运用了“色破墨”和“墨破色”的方法，请你找找看。返回 注意观察作品中的鱼，画的时候要注意什么？ 构图饱满、色彩艳丽大小远近、遮挡关系方向不同 欣赏齐白石爷爷笔下的鱼——简单、生动《九如图》 欣赏韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩《鱼》 艺术实践：①、用彩墨的方法表现鱼；②、可以画真实的鱼也可以画想象的鱼；③、作品要体现出墨趣、水趣和情趣。作业要求（播放古典音乐配合环境）用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界”。 1.看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，游动的姿态栩栩如生？2.看谁画的鱼墨色富于变化，背景添加得恰到好处？展示评价 五彩鱼藻纹盘(清)拓展 拓展人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”“富裕”的美好愿望。剪纸农民画面塑中国画