四年级上册科学课件-《空气的性质》_苏教版（共31张PPT）

四年级上册科学课件-《空气的性质》_苏教版（共31张PPT）

（苏教版）四年级科学上册课件空气的性质 你能用什么方法证明空气的存在呢？（小组讨论） 空气的性质 用力吹瓶子里的气球，气球能吹大么？为什么会这样呢？实验一 用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间 怎样才能吹大瓶子里的气球呢？松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了 结论：空气占据空间。 纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了实验二 从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？ 总结：空气占据空间。在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。 思考：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气 我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍发生了倾斜。实验证明空气有质量。实验三 实验四有风吹的感觉证明空气会流动。 实验五用手压“气垫”会感觉吃力。再用力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。这种现象说明：空气可以被压缩；压缩空气有弹性。 1、手压塑料袋感知到空气的存在2、空气占据着袋内的空间3、在密闭的空间里空气可以被压缩4、压缩空气有弹性 总结：空气的性质1.空气要占据空间；2.空气具有流动性；3.空气有质量；4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。5.空气是一种无色、无味的气体。 比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？2. 空气的性质比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？相同点不同点水无色、无气味、无味道水难以被压缩空气无一定形状、都是透明的空气易被压缩都具有流动性空气比水轻都要占据空间空气是气体，水是液体。 空气是什么样的？透明无色无味会流动易压缩能占据空间重量较轻空气 在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 压缩空气的其它应用空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。 空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和粒状物体。压缩空气的其它应用 压缩空气的其它应用压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；喷药；喷水清洗；喷漆。利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体弹簧；缓冲垫等。以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，空气垫等。 气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体垫起离开水面。气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。 2007年12月底，几幅江南造船厂的照片，显示了一艘未完工的新型气垫登陆艇正被吊装到一艘驳船上。 美军LCAC大型气垫登陆艇 未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载96式主战坦克 英国气垫船 体会.分享说能出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 谢谢观看！再见！