三年级上册语文课件-《在牛肚子里旅行 》

三年级上册语文课件-《在牛肚子里旅行 》

10.在牛肚子旅行张之路 教学目标：1.认识“咱、偷、答”等15个生字，学会“旅、咱、怜”等13个生字，认识4个多音字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.感知故事的内容，了解牛的习性。 新课导入有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，它们决定玩捉迷藏的游戏，可是，危险却不知不觉就发生了。孩子们，你们想知道故事的经过和结局吗？接下来我们来学习《在牛肚子里旅行》。看看故事的结局是什么。 会认的字应答咱dāzányìng偷tōugǔ骨齿嚼jiáochǐ 悲吞咽胃泪眯bēiwèitūnlèiyànmī 词语积累咱们小偷嚼舌悲哀几乎答应牙齿肠胃吞咽贮藏zándāyìngtōujiáobēijīzhùtūnyànwèichǐ眯眼磨蹭cèngmī眼泪卷曲一骨碌lèigūjuǎnjī眯眼 旅(lǚ)旅游 旅行 咱(zán)咱们咱家救(jiù)救命 求救命(mìng)救命拼命拼(pīn)拼命拼音算(suàn)口算 算术扫(sǎo)扫地  打扫(sào)扫把胃(wèi)胃口 胃病 管(guǎn)水管 管理等(děng)等一下等待刚（gāng）刚刚刚才流(liú)流泪流水 泪(lèi)泪水 眼泪 词语解释【答应】应声回答。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心难过。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。 多音字组词[jī]茶几几乎几：[jǐ]几个[yìng]回应应：[yīng]应该答：[dā]答应[dá]回答[gū]花骨朵骨：[gǔ]骨头 脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分角色朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。 脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分（第19、20自然段）：写红头成功脱险，青头友好地安慰红头。第一部分（第1～6自然段）：写两只要好的小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏的游戏。第二部分（第7～18自然段）：写红头被牛吞进了嘴里，青头一边鼓励一边想办法帮助红头脱险。 1.阅读课文1-7自然段，思考一下，谁“在牛肚子里旅行”？它为什么“在牛肚子里旅行”？课文赏析 红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中划线部分我们可以看出什么？答：可以看出这一切来得（太突然了），对于小小的红头来说，这简直就是一场灾难。 2.阅读课文8-20自然段，思考一下，红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢？红头“旅行”时，青头在干什么？课文赏析 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 答：感受到了青头的动作非常敏捷，它很担心好朋友红头的安全。从青头这一连贯的动作中你感受到了什么？ 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？ “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀的说。青头说的话真的没用吗？如果有用，有什么用？答：有用，可以帮助红头想办法逃出牛胃。 “当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 反刍动物就是有反刍现象的动物，通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。多数反刍动物的胃都分为四个部分、或四个腔。最坚硬的食物首先进入第一个腔--瘤胃，并储存在那里。随后瘤胃慢慢地将食物转移到第二个腔--蜂巢胃。胃中的微生物则开始分解食物，并使其聚集成一个球体，称为"反刍团"。待反刍动物休息的时候，这个食团会通过食道返回动物的嘴里，被仔细咀嚼并混合唾液中的酸性物质进一步消化分解。反刍动物又将其咽下进入第三个腔--重瓣胃然后进入最后一个腔--皱胃，并通过其中的胃液完成最后的消化。反刍：消化到一半的食物再次进入嘴中咀嚼。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。1.这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了”？2.有感情地朗读这两句，想想分别应该用什么语气？前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。答：因为红头已经很虚弱了。 这个故事给了我们什么启发？答：在遇到困难的时候，朋友的作用是非常大的，我们要学会真心帮助朋友，这样当我们遇到困难的时候，朋友也会过来帮助我们。同时我们要从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。 在牛肚子里旅行起因：捉迷藏(1-7)意外被牛吃进肚子过程：(8-18)牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴出来结果：红头流泪（高兴）(19-20)青头安慰结构梳理 课后习题1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 第1-5自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担心、焦急、安慰；第15自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。 2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。示例：1.第11自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。 2.第14-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。3.第17自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。 红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃——瘤胃，然后在牛反刍时流经第二个胃——蜂巢胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。 课后拓展课后拓展学过这节课后，大家有没有被青头和红头的友情所感动呢？大家能不能开动脑袋，发挥自己的想象力，编一则关于友情的童话故事呢？ 谢谢观看！