【精品备课】三年级上册语文教案-16 金色的草地-人教部编版

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3.16《金色的草地》教案教学目标1.认识6个生字，会写13个生字。2.会正确、流利、有感情的朗读课文。3.能描述出我和弟弟在草地上玩乐的情景。4.培养热爱大自然的感情。教学难点1.培养孩子热爱大自然的感情，通过学习体验大自然给人们的生活带来的欢乐。2.增强观察自然，了解自然的意识。[来源:学.科.网Z.X.X.K]教学难点激发热爱大自然的感情。教学准备：教师：多媒体课件、生字卡[来源:学科网ZXXK]学生：收集关于蒲公英的文字资料课时安排：2课时第一课时教学过程 一、激趣导入1.课件出示：蒲公英图片问：你见过这种植物吗？你对它了解多少呢？[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]2.同学们交流收集到的资料。3.课件出示：蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛。根状茎入药。4.板书课题：金色的草地（学生齐读课题）5.读了课题你有什么疑问？我们平时看到的草地都是绿色的，这里为什么说是金色的？二、初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音和字典认识生字。遇到长句子多读两遍，读通顺。2.简单复述课文讲了一件什么事。三、学习生字词。1. 课件出示带有要求会认的字的词语。请同学们认读。蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢教师提醒：注意“耍”字和“要”字的区别；“钓”字和“钩”字的区别。1.小老师领读；指名认读。2.放在句子里，检查认读情况：[来源:学科网]①草地上长满了蒲公英。②我和弟弟常常在草地上玩耍③弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的的绒毛往我脸上吹。④有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的⑤我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。3.指导书写生字。课件出示：要求会写的生字蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜 注意观察生字的结构以及它在田字格里的占位。1.教师重点指导书写“蒲、耍、盛、睡”的写法。2.学生练习书写，教师指导纠正。一、学习感悟1.学习第1自然段。（1）这片草地在哪里？（2）为什么称这片草地为金色的草地？2.学习第2自然段.（1）谁还记得蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（2）“我”和弟弟是怎么玩的？谁能给大家演一演？（3）抽两名同学上台表演。（4）谁来把“我”和弟弟玩乐的情景生动的描述出来？（5）总结：开满蒲公英花的草地多美啊，在草地上玩吹蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去体验一番吧。（齐声朗读1、2自然段） 一、布置作业1.有感情的朗读课文。2.抄写课文中自己喜欢的句子。板书设计金色的草地花盛开——金色草地玩耍—快乐—无忧无虑第二课时教学过程一、复习第1、2自然段指名朗读第1、2自然段，说说这两个自然段的大概意思。二、学习第3、4自然段。1.自由读课文。2.回答：草地在早晨、中午、傍晚各是什么颜色的？3.草地怎么会变色呢？（教师出示填空，帮助学生理解。） 蒲公英的花就像（），可以（）（）。早晨，花朵（），它（），草地就（）。中午，花朵（），它（），草地就（）；傍晚，花朵又（），草地就（）。1.齐读课文第3自然段。2.“我”发现这一有趣现象后，对蒲公英的感情又有了什么变化？我们都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中的“我”说蒲公英和他们一起“睡觉”，和他们一起“起床”，你觉得这种说法怎么样？3.文中的“我”为什么能发现蒲公英的秘密？（仔细观察，善于思考。）一、有感情的朗读课文，加深体会。总结：今天，我们和课文中的主人公一起探索了大自然的奥秘，知道了草的颜色变化是由蒲公英的开合引起的。让我们带着对蒲公英的的喜爱之情再次朗读课文吧！二、拓展延伸 自然界里的物种千千万万，它们形态各异，习性独特，但是我们只要经常去亲近他们，观察他们，你就会有以外的收获，并在那里找到乐趣！请大家以后多多观察，认真思考，去领略大自然的奥妙。一、布置作业1.找出课文中描写颜色的词语，积累下来。2.把你学习本课后的感受写在日记本上。二、板书设计金色的草地金色的草地—玩耍、快乐—绿色的草地开合蒲公英的花