4.25玩具车

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26让小灯泡亮起来一．教材分析 1.本课是广东教育出版社小学四年级《科学》第4单元《电与电路》的第26课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴。 2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中自主探究。二．设计理念 1.通过自主探究获得对身边世界的理解，提高科学素养，培养观察，操作，合作与交流能力。 2.呈现设境→猜测→验证→应用四步教学法的主要环节，让学生在趣中学，在乐中做，学以致用。三．教学目标1.科学知识：（1）知道电池、导线、用电器（灯泡、电机）是构成电路的元件。（2）认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点，形成了一个闭合回路。2.科学探究目标：（1）通过“问题→猜测→尝试→归纳”的学习过程，用导线连接灯泡和电池使灯泡发光，从而认识闭合回路。（2）能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。（3）根据闭合回路的连接方法，想象电路中电流的流动。（4）初步学会用图示法记录电路的连接方式。3.情感态度与价值观目标：（1）体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。（2）勇于猜想，并认真尝试去验证想法，提高对电路连接的探究兴趣。四.教学过程（一）设境激趣，导入新课。1.设置情境：观赏由灯光制造出来的美图片，问学生看后有什么感受？2.问：为什么灯光能如此绚丽多彩？因为灯会发光发亮[板书：让小灯泡亮起来]（二）观察材料，铺垫准备。1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料?–大家说说看。教师引导板书:[电池   导线  小灯泡]2.简单介绍一下电路元件。(1)电池：有正负两个极，分别用+和_表示.(2)小灯泡:上面是玻璃泡,里面有金属架和灯丝.(用剖面图介绍金属架的两个接线柱分别连到灯底部和边上)[贴模型,标出”连接点”](3)导线：中间是金属，外皮是塑料或胶的.3.布置观察任务,引导学生观察并画图,汇报.教师及时补充。(三)活动一：自主连接,发现规律1.提出探究问题，了解学生的前概念。（1） 怎样用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来让灯泡发光？请把想到的方法在记录单上画出来。（1）交流猜想：学生汇报自己的猜想图，展示他们画的电路图。1.实验验证：引导学生按照记录单的电路图检验是否能让灯泡发光。(注：不能用导线把电池的正负极直接连接起来。)2.归纳小结：观察并比较不同的连接方法，归纳能让灯泡发光的连接方法的共同点。3.认识闭合回路：用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路。4.认识电路的必要元件。（四）活动二：应用规律，升华认识。1.怎样连接导线和电池，让电动机转动起来，记录连接方法。2.学生进行活动，尝试使电动机转起来。3.汇报连接方法和原因。（五）拓展活动：1、用电安全教育。2、作业：调查家里的用电器；五．板书设计:26让小灯泡亮起来闭合回路：电池小灯泡导线