部编版三年级上册语文《 海滨小城》教案 (14)

部编版三年级上册语文《 海滨小城》教案 (14)

‎19.海滨小城 课题 海滨小城 课型 新授课 设计说明 课文主要介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。‎ 在教学设计中，我先让学生交流自己收集到的关于海滨风光的图片资料，增加学生对课文的感性认识，在教学中，让学生自读阅读，从读中感悟，从读中体会海滨小城的美。‎ 学前准备 ‎1.收集海滨风光的图片、资料。（师生）‎ ‎2.学生自读课文、认准生字。（学生）‎ ‎3.教学课件。（教师）‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识12个生字，会写13个生字。‎ ‎2.熟读课文，质疑。‎ ‎3.理清课文的段落。‎ 学习重点 质疑，理清课文的段落。‎ 学前准备 收集海滨风光的图片、资料。（师生）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、问题导入 ‎1.（课件出示）播放海浪的声音，同学们，你们听出是什么声音吗？对，是海浪翻滚的声音，你见过大海吗？大海给你留下什么印象？‎ ‎2.展示你们收集的图片、资料。‎ ‎3.导入课题，板书课题。‎ ‎1.交流大海的印象。‎ ‎2.和同学交流自己收集的海滨图片。‎ ‎3.理解课题。‎ 海滨：靠近大海的地方。‎ ‎1.交流收集到的海滨风光图片。‎ 5‎ 二、读文识字 ‎1.自读课文，把生字圈起来，给自然段标序号。‎ ‎2.把带生字的句子多读几遍。‎ ‎3.指导识字、读词语。‎ ‎1.识字，指出哪些字是形声字：滨、胳、睬、渔、遍、靠、摆。‎ ‎2.理解词语：喧闹、寂寞。‎ ‎3.读课文。‎ ‎2.给带点的字注音。‎ 海滨（ ） 棕色（ ）‎ 石凳（ ） 渔业（ ）‎ ‎3.辨字组词。‎ 棕（ ） 滨（ ）‎ 宗（ ） 缤（ ）‎ 摆（ ） 洁（ ）‎ 罢（ ） 结（ ）‎ 三、熟读感知 ‎1.默读课文，想想每个自然段讲了什么？‎ ‎2.哪几个自然段可以合成一个自然段。‎ 第一段（1~3）：写海面和海滩的美景。‎ 第二段（4）：写小城的树多。‎ 第三段（5）：写小城的公园美。‎ 第四段（6）：写小城的街道干净。‎ 第五段（7）：总结全文。‎ ‎4.在文中画出每个地方描写的景物。‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ 四、读文质疑 再读课文，提出不懂的问题，画出来。‎ ‎1.交流质疑问题。‎ ‎2.归纳问题。‎ ‎5.回答问题。‎ ‎（1）“贝壳只好寂寞地躺在那里。”为什么用“寂寞”这个词？‎ ‎（2）为什么说凤凰树开花是“热闹”的？‎ 5‎ 五、课堂小结 ‎1.引导回顾本节内容。‎ ‎2.有感情地朗读课文。‎ ‎1.熟记生字，词语。‎ ‎2.有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ ‎6.找近义词。‎ 寂寞（ ）‎ 浩瀚（ ）‎ 喧闹（ ）‎ 整洁（ ）‎ 教学反思 同学们通过认真读课文，对文中要求掌握的生字掌握较好，在读文中学会了思考，提出了很多不懂的问题，希望在下节课让学生的疑问得到解决。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.逐段理解课文，了解海滨小城的美丽。‎ ‎2.学习作者从不同方面连段成篇的写作方法。‎ 学习重点 学习作者的写作方法。‎ 学前准备 教学课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引读第一至三自然段 ‎1.自由读第1自然段，说说课文描写了哪些景物？（课件出示）‎ ‎2.作者是按什么顺序写的？‎ ‎3.边读边想象描写的景物。‎ ‎4.体会“寂寞、喧闹”的意思。‎ ‎1.写海面：天、海、机帆船、军舰、云、渔民、战士、海鸥。‎ ‎2.写海滩：贝壳、孩子、鱼、虾、蟹、海螺。‎ ‎3.作者按由远及近，由上到下的顺序，先写海面，再写海滩。‎ ‎4.“寂寞”说明沙滩上贝壳太多了，“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。‎ ‎7.填上恰当的词语。‎ ‎（ ）的大海 ‎（ ）的军舰 ‎（ ）的云朵 ‎（ ）的海鸥 ‎（ ）的贝壳 ‎（ ）的鱼 ‎8.用“喧闹”写一句话。‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ 5‎ 二、研读第四至六段 ‎1.自读第4~6自然段，画出每个自然段的中心句。‎ ‎2.分别画出这三个地方描写的景物。‎ ‎3.理解重点词语。‎ ‎4.有感情地朗读。‎ ‎1.每个自然段的第一句话是本段的中心句。‎ ‎2.庭院：树的种类、数量多（形象美）；桉树叶味道香、浓（味道美）；凤凰花多、红（颜色美）；“热闹”“一片红云”写出了凤凰花开得多、颜色红。‎ ‎3.花园：榕树多、美。‎ ‎4.街道：体会街道的独特和洁净。‎ ‎5.背诵自己喜欢的段落。‎ ‎9.抄写各处具有特色的景色的句子。‎ 小城庭院：_____________‎ ‎___________________________‎ 小城公园：_____________‎ ‎___________________________‎ 小城街道：_____________‎ ‎___________________________‎ 三、总结全文，学习写法 ‎1.齐读最后一段，回顾前文，概括小城的美丽和整洁。‎ ‎2.总结写法，学习写法。‎ ‎1.分别用一句话概括出小城的美丽和整洁。‎ ‎2.课文前三自然段分别写海面、海滩的景色，后三个自然段分别讲了庭院、公园、街道，都是描写小城，作者先写海滨，再写小城，就是按不同方面连段成篇的。‎ ‎10.学习课文的写作方法，介绍自己的家乡。‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ 板书设计 5‎ 教学反思 在这节课，我做到了有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如在学习第1自然段时，我引导学生抓景物特点来体会海面、海滩的景物，后来让学生自读、研读、自学后三个自然段的内容。学生掌握了学习方法，学得轻松，这样的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。‎ 5‎