人教版语文三年级上册期末复习

人教版语文三年级上册期末复习

句型转换专项练习 期末复习 句式转换种类 一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句 反问句改为陈述句 第一步 ：有 不 去 不 ，无 不 加 不 。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“ 不 / 没有 ”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“ 不 / 没有 ”。 第二步 ：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步 ：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。 反问句改为陈述句 例：春 天 难 道 不 美 丽 吗 ？ 春 天 难 道 美 丽 吗 ？ 春 天 美 丽 吗 ？ 春 天 美 丽 。 春 天 很 美 丽 。 1. 冬天来了，春天还会远吗？ 2. 难道这不是真理吗？ 3. 难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？ 4. 读书不是一件很有趣的事吗？ 5. 你是三年级的学生，怎么能欺负小同学呢？ 冬天来了，春天不会远。 这是真理。 我们不能忘记妈妈对我们的爱。 读书是一件很有趣的事。 你是三年级的学生，不能欺负小同学。 反问句改为陈述句 （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 人的聪明与愚笨， 不 是天生的 。 今天是个美好的日子 。 互联网很神奇 。 中国国际救援队是优秀的队伍 。 陈述句改为反问句 第一步 ：有 不 去 不 ，无 不 加 不 。判断陈述句中是否含有否定词“ 不 / 没有 ”。如有则去掉，如没有则加上“ 不 / 没有 ”； 第二步 ：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 第三步 ：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 陈述句改为反问句 例子： 她 无私奉献的精神值得我们学习。 她 无私奉献的精神 不 值得我们学习。 她 无私奉献的精神 难道不 值得我们学习。 她 无私奉献的精神 难道不 值得我们学习吗？ 1 、这幅画是我们班蔡颖画的。 2 、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4 、功课没做完，不能去看电影。 5 、我们不能被困难吓倒。 难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 功课没做完，怎么能去看电影呢？ 我们怎能被困难吓倒呢？ 陈述句改为反问句 （1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 改： （3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改： 女娲勇敢善良的品质 难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们 难道不 应该努力学习 吗？ 我们 难道不 应该讲文明，有礼貌 吗？ 西门豹 难道不 是一个机智勇敢、为民除害的人 吗？ 3 、反问句： ① 你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ ______________________________________________________________ 。 ② 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ______________________ 。 ③ 敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ ____________________________________________________________ 。 ④ 周围的一切，不是都在起变化吗？ _____________________________ 。 ⑤ 我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？ _______________________ 。 ⑥ 她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ ________________________ 。 “ 把”“被”字句的互换 一般句式 ：主动者（主语） + 动作（谓语） + 被动者（宾语部分） 把字句 ：主动者（动作行为的发出者） + 把 + 被动者（动作行为的承受者） 被字句 ：被动者（动作行为的承受者） + 被 + 主动者（动作行为的发出者） “ 把”“被”字句的互换 例子： 一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 把字句： 我 把 一个杯子 打破了 。 被字句： 一个杯子 被 我 打破了 。 主动者 动作 被动者 “ 把”“被”字句的互换 （ 1 ）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句： 改为被字句：                                    （ 2 ）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句： 改为被字句：                               （ 3 ）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为被字句：   （ 4 ）一根小草划破了他的手指。 改为把字句： 改为被字句：   大灰狼把小羊吃掉了。 小羊被大灰狼吃掉了。 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。 表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 一根小草把他的手指划破了。 他的手指被一根小草划破了。 “ 把”“被”字句的互换 （ 1 ） 夕阳染红了西天 。 改为把字句： 改为被字句：                                    （ 2 ） 战士们消灭了一批入侵的敌人。 改为把字句： 改为被字句：                               （ 3 ） 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 改为把字句： 改为被字句：   （ 4 ） 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 改为把字句： 改为被字句：   夕阳把西天染红了。 西天被夕阳染红了。 战士们把一批入侵的敌人消灭了。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 一条鲸鱼把一头海兽吃掉了。 一头海兽被一条鲸鱼吃掉了。 比喻句 比喻句 就是打比方，抓住两种不同性质的事物的 相似点 ，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三个部分： 本体 （被比喻的事物）、 喻词 （表示比喻关系的词语）和 喻体 （打比方的事物）。 喻词： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为 …… 例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。 本体 喻体 喻词 弯弯的月亮像什么？ 弯弯的月儿 小小的船 弯弯的月亮像小船。 弯弯的月亮像香蕉。 弯弯的月亮像镰刀。 苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？ 苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。 红叶挂满树枝，像燃烧的火焰 雨下得很大，像什么？ 雨下得很大，像断了线的珠子。 雪挂在树上，像什么？ 雪挂在树上，像一朵朵大白花。 雪挂在树上，像天空自由飞翔的白云 红红的太阳像什么？ 红红的太阳像一个大火球。 树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。 树叶上的露珠，像一颗宝石。 比喻句： ① 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 … ② 秋天的雨是一把钥匙。 ③ 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ④ 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ⑤ 田野像金色的海洋 ⑥ 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ⑦ 千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。 ⑧ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 1 、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来 。 美丽的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。 2 、丁丁飞快地跑着，争取得第一名 。 丁丁像小兔一样飞快地跑着，争取得第一名。 3 、山坡上开满了五颜六色的花 。 山坡上开满了五颜六色的花，就像一片花的海洋。 4 、三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。 三月的清晨，天空中总弥漫着轻纱似的薄雾。 1 、秋天到了 , 树叶纷纷往下落。 秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。 2 、天空上布满了星星。 天空上布满了像宝石一样的星星。 3 、看，田野一片金色。 看，田野像一片金色的海洋。 4 、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。 夏天，金黄的麦子像波浪在风中起伏着。 终极考验 湖水很绿。 湖水绿得像一块碧绿的翡翠。 船队浩浩荡荡地出发了。 船队像一条巨龙 , 浩浩荡荡地出发了。 拟人句 拟人 ，就是根据想象把物 当做 人来叙述或描写，使 “ 物 ” 具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。 拟人句有三个特点： 1 、所写事物必须具有人的特点； 2 、不能出现比喻词； 3 、不能出现表示人物的词语。 1 、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。 2 、树叶在空中翩翩起舞。 √ × 拟人句： ① 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 ② 它带着清凉和温柔 , 轻轻地 , 轻轻地 , 趁你没留意 , 把秋天的大门打开了。 ③ 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ④ 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ⑤ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 ⑥ 松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。 ⑦ 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。 ⑧ 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。 ⑨ 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ⑩ 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。 1 、太阳慢慢地从东边升起来了。 太阳伸着懒腰从东方升起来了。 2 、一排排柳树倒映在水中。 一排排柳树倒映在水中，照着镜子在比美呢 ! 3 、太阳下山了。 太阳不急不慢地走下山去 。 4 、桃花开了。 桃花绽开了笑容 。 1 、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐地跳着舞。 2 、柳树的枝条随风摆动。 柳树的枝条在风中跳舞。 3 、春天来了。 春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。 4 、百灵鸟在树枝叫。 百灵鸟在树枝上快乐地唱歌。 1 、蝴蝶在花丛中飞来飞去。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 2 、雨过天晴，太阳从云后出来了。 雨过天晴，太阳从云后探出了脑袋。 3 、知了在枝头上叫着“知了，知了！” 知了在枝头热情地歌唱。 4 、天上的星星在闪烁。 星星在天上不停地眨眼。 终极考验 月亮挂在天空。 调皮的月亮在天空中荡秋千。 第一关 火眼金睛 快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？ 1 、古井像一位温情的母亲。 2 、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 3 、花儿在风中笑弯了腰。 4 、月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。 5 、冬天，柳树光着小脑袋，一副俏皮的样子。 6 、啄木鸟像一名医生，赶走了大树中的虫子。 （ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ） （ 不是 ） （ 是 ） （ 不是 ） 1. 每条岭都是那么温柔。（拟人） 2. 每条岭都 像慈母那样 的温柔。  （比喻） 3. 小兴安岭多么会打扮自己呀！  （拟人） 4. 小兴安岭多么 像少女那样 会打扮自己呀！ （比喻） 欣赏、提升 夸张句 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做 夸张 。 例： 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 你能用 夸张 的手法来表达吗 富得 ( 流油 ) 、 气得 ( 火冒三丈 ) 、 思念 ( 一日三秋 ) 、 干净得 ( 一尘不染 ) 、 你能用 夸张 的手法来表达吗 高兴得 ( 一蹦三尺高 ) 、 困难小得 ( 芝麻大 ) 、 黑得 ( 伸手不见五指 ) 、 容易得 ( 不费吹灰之力 ) 、 你能用 夸张 的手法来表达吗 力量大得 ( 如牛 ) 、 瘦得 ( 皮包骨头 , 芦苇杆 ) 、 作业多得（堆积如山） 天气冷得 ( 刺骨 , 滴水成冰 ) 、 你能用 夸张 的手法来表达吗 心眼小得 ( 针眼大 , 针尖大 ) 、 少得如 ( 九牛一毛 , 沧海一粟 ) 、 地方小得 ( 巴掌大 , 豆腐干大 ) 静得 ( 听到心跳 , 连针掉到地上都听到声音 ) 你能用 夸张 的手法来表达吗 声音大得 ( 地动山摇 , 排山倒海 , 震耳欲聋 , 惊天动地 ) 建筑高得 ( 高耸入云 , 直插云霄 ) 、 文章好得 ( 一字千金 ) 、 时间短得 ( 一眨眼功夫 , 弹指之间 ) 1 、广场上人很多。 广场上人山人海。 2 、他的歌声很响亮。 他的歌声响彻云霄。 3 、会场上响起了热烈的掌声。 会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。 4 、这座楼真高。 这座楼高耸入云。 1 、教室里真安静。 教室里安静得连针掉在地上都听得见。 2 、学校的操场真小。 学校的操场只有巴掌大。 3 、他的心眼儿很小 他的心眼儿只有针眼那么大。 4 、这个面包太小了。 这个面包小得连塞牙缝都不够。 1 、他很饿。 他饿得可以吃下一头大象。 2 、风太大了。 风大得把大地都揭了一层皮。 3 、这辆车开得太慢了。 这辆车开得像蜗牛一样慢。 4 、礼堂里十分拥挤。 礼堂里挤得连一根针也插不下。 终极考验 小明很瘦。 小明瘦得皮包骨头。 他很口渴。 他口渴得可以喝下一条江。 他口渴得嗓子直冒烟。 扩句 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以 修饰 、 限制 或 补充 ，就是在进行 扩句 。 例子： 1 、小明读书。（谁 + 干什么） （ 我的同学 小明 在教室里 认真地 读书。） 2 、书放在桌子上。（什么 + 怎么样） （ 小明的书 被妈妈 放在 房间的 桌子上。） 扩句注意事项 1 、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2 、不能改变原句的基本意思和句型。 3 、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 4 、添加的成分要注意排列顺序。 3 、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的 + 名词 ；地 + 动词；得 + 形容词 1 、我看着这一幕。 瘦小的 我 呆呆地 看着这 感人的 一幕。 2 、邓老师钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的 邓老师 在草地的水塘边 专心致志地 钓鱼。 3 、雪花飘落下来。 鹅毛般的 雪花 纷纷扬扬地 飘落下来。 4 、机器制造零件。 崭新的 机器 日夜不停地 制造零件。 1 、红旗升起来了。 鲜艳的 红旗 在操场上 徐徐地 升起来了。 2 、比赛在进行。 一场篮球 比赛在 体育馆里 紧张地 进行着。 3 、天空布满乌云。 灰暗的 天空 渐渐地 布满 团团 乌云。 4 、我们要遵守纪律。 我们 在上课时 要 严格 遵守 课堂 纪律。 扩写下列句子（至少扩写两处）： 例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。 1 、比赛在进行。 2 、天空布满乌云。 3 、我们要遵守纪律。 4 、列车通过大桥。 一场篮球 比赛在 体育馆里 紧张地 进行着。 灰暗的 天空 渐渐地 布满 团团 乌云。 我们 在上课时 要 严格 遵守 课堂 纪律。 开往南京的 列车 快速地 通过 长 500 米的 大桥。 扩句练习 缩句 缩句 ，就是把 “ 枝繁叶茂 ” 的长句子，缩短为只留 “ 主干 ” 的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即 “ 谁干什么 ” / “ 什么怎么样 ” 。 缩句时，要注意三条： 1 、不改变原句的意思； 2 、不改变原句的结构； 3 、缩写后仍然是句子。 例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。 （谁干什么） 缩句 缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例 1 ：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。 二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字也会隐含起来，缩句方法同上。 例 1 ：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 例 2 ：清澈的小河缓缓流向远方。 威尼斯入睡了。 小河流向远方。 缩句 缩句的方法： 三、去掉 “ 得 ” 字前面的词语。 例：小姑娘高兴得跳起来。 小姑娘跳起来。 四、去掉表示数量的词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。 缩句 缩句的方法： 五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如 “ 在 …… 上 ” 、 “ 从 ……” 、 “ 到 ……” 、 “ 用 ……” 等等，很容易将它们找出来。 例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。 六、 “ 着、了、过 ” 等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。 例：他津津有味地吃着一只大苹果。 他吃着大苹果。 缩句练习 1. 松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。 2. 蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 3. 我坐在草地上认真地读书。 4. 长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。 5. 他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 6. 解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 松鼠在跳跃。 蔡希陶是老所长。 我读书。 公路两旁栽种着白杨树。 他想起一句话。 解放军在射击。 7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。8.激动人心的消息传到了我们学校。 　　 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画 。 10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦 树 林。11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西 。 12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。 小姑娘捡起碎纸。 消息传到了学校。 焰火构成了图画 。 小路穿过 树 林。 木匣里盛着东西。 路灯发出光芒 。 缩句练习 修改病句 在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 常见的病句类型有： 1 、成分残缺 例：下课了，有的在看书，有的在玩游戏。（ 缺少主语“谁” ） 2 、意思重复 例：听到命令，他立刻马上去执行。（ “立刻”“马上”意思相同 ） 3 、用词不当 例：老师让他把书本摆放干净。（ “摆放”应跟“整齐” ） 4 、词序颠倒 例：那里放着苹果一堆。（ 量词应放在“苹果”后面 ） 修改病句练习 1 、上课的时候，发言很积极。 2 、同学们要校园环境的整洁。 3 、得了第一名。 4 、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5 、老人和年青的青年都爱看体育节目。 6 、漫山遍野到处开满了花。 他上课的时候，发言很积极。 同学们要保持校园环境的整洁。 小华得了第一名。 下课了，校园里顿时沸腾了。 老人和青年都爱看体育节目。 漫山遍野开满了花。 1 、班长小丽是我十分最好的朋友。 2 、我们把教室打扫得整整齐齐。 3 、人民的生活水平比过去增加了。 4 、大家积极体育活动。 班长小丽是我最好的朋友。 我们把教室打扫得干干净净。 人民的生活水平比过去提高了。 大家积极参加体育活动。 修改病句练习 1 、草地上盛开着五颜六色的红花 。 2 、香山的秋天是令人向往的地方。 3 、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。 4 、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 草地上盛开着五颜六色的花 。 秋天的香山是令人向往的地方。 联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。 我接到“三好学生”奖状，高兴极了。 修改病句练习 1 、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 2 、我把老师布置的所有一切作业都做完了。 3 、老师和我去医院看望。 4 、田野里吹来稻花香一阵。 我把老师布置的所有作业都有做完了。 老师和我去医院看望李爷爷。 田野里吹来一阵稻花香。 商场里有各种各样的节目。 1 、我介绍给来宾们学校的情况。 2 、春天，公园里的菊花都开放了。 3 、宽敞的草原一望无边。 4 、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。 我给来宾们介绍学校的情况。 秋天，公园里的菊花都开放了。 辽阔的草原一望无边。 迎面走来了一位头发花白的老奶奶。 关联词 1. 并列关系：（ 分句之间的关系是平等的，并列的 ） 又 …… 又 …… ；既 …… 又 …… ；不是 …… 而是 …… ；不是 …… 也不是 …… 而是 …… ；一面 …… 一面 …… ；一边 …… 一边 …… ；有时 …… 有时 …… 。 例：他在做作业。他在吃东西。 他一边做作业，一边吃东西。 2. 因果关系（ 前后分句表示原因和结果 ） 因为 …… 所以 …… （由于 …… 因而 …… ）；既然 …… 就 …… ；之所以 …… 是因为 …… 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。 关联词 3. 选择关系（ 表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种 ） 不是 …… 就是 …… ；或者 …… 或者 …… ；要么 …… 要么 …… ；是 …… 还是 …… ；与其 …… 不如 …… ；宁可 …… 也不 …… 例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。 他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。 4. 递进关系（ 表示后一个分句的意思比前一分句进了一步 ） 不仅 …… 还 …… ；不但 …… 而且 …… ； 例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。 老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵。 5. 转折关系（ 表示前后分句的意思，是转折的关系 ） 虽然 …… 但是 …… ；尽管 …… 还是 …… ； …… 可是（却） …… 例：他病了。他还是来上学了。 虽然他病了，但是他还是来上学了。 6. 假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） 如果 …… 就 …… ；即使 …… 也 …… ；要是 …… 就 …… ；哪怕 …… 就 …… 例：明天不下雨。我们去郊游。 如果明天不下雨，我们就去郊游。 关联词 7. 条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有 …… 才 …… ；只要 …… 就 …… ；不管 …… 总 …… ；无论 …… 都 …… 例：你认真读书。你会获得好成绩。 只要你认真读书，你就会获得好成绩。 关联词 因为 …… 所以 不但 …… 而且 如果 …… 就 虽然 …… 但是 1 、这座桥（ ）坚固，（ ）美观。 2 、西沙群岛是南海上的一群岛屿，那里（ ）风景 优美，（ ）物产丰富。 3 、 ( ) 海底高低不平，海水有深有浅，（ ）， 从海面看，色彩就不同了。 4 、小兴安岭（ ）是一座美丽的大花园， ( ) 是一座巨大的宝库。 5 、（ ）在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，（ ），人们又把香港称作“美食天堂”。 不但 而且 而且 不但 因为 所以 不但 而且 因为 所以 因为 …… 所以 不但 …… 而且 如果 …… 就 虽然 …… 但是 6 、查理（ ）调皮，（ ）说话是算数的。 7 、（ ）孩子们都争着往外拉铅锤，（ ）铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。 8 、（ ）科里亚从家门口向前走十步，（ ）找 不到木匣子了。 9 、香港（ ）是亚太地区航运中心、贸易中心和金融 中心，（ ）是购物、美食和旅游的好去处。 10 、（ ）我看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙 齿印，（ ）知道它缺了一颗牙齿。 虽然 但是 因为 所以 不但 而且 因为 所以 如果 就 不但 …… 而且 …… 因为 …… 所以 …… 虽然 …… 但是 …… 1 、（ ） 《 清明上河图 》 上的人小，（ ）每个人在干什么， 都能看得清楚。 2 、（ ）站在桥栏杆边欣赏风景的人被毛驴惊扰了，（ ）连 忙回头赶小毛驴。 3 、 《 清明上河图 》 （ ）使我们看到了八百年前的古都风貌， （ ）还使我们看到了当时普通百姓的生活情境。 如果 …… 就 …… 虽然 …… 但是 …… 4 、（ ）盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人（ ）一 枪也戳不到我啦！ 5 、（ ）这样很安全，（ ）自己却变成了只能缩在里面保 命的蜗牛或乌龟。 虽然 但是 因为 所以 不但 而且 如果 就 虽然 但是 因为 …… 所以 …… 虽然 …… 但是 …… 1 、（ ）丢宝剑的人只在船舷上做了记号，没有及时 去捞，（ ）等船靠岸后再捞，自然就捞不着了。 2 、（ ）你让杰西很开心，（ ）我要把刀送 给你。 3 、（ ）查理爱搞恶作剧，（ ）镇上没有人 喜欢他。 4 、（ ）查理很喜欢那把刀，（ ）他不随便拿 别人的东西。 因为 所以 因为 所以 所以 因为 虽然 但是 因为 …… 所以　　　如果 …… 就　　虽然 …… 但是　　 不但 …… 而且 4 、（ ）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在 （ ）不好找了。 3 、表姐（ ）和我们相隔万里，（　　）和我们 的关系非常密切。 1 、赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。 2 、西沙群岛（ ）风景优美，（ ）物产丰 富，是个可爱的地方那个 不但 而且 不但 而且 虽然 但是 如果 就 因为 …… 所以　　　如果 …… 就　　虽然 …… 但是　　 不但 …… 而且 5 、（ ）他把坑已经挖得很深了，（ ）还 没有找到匣子。 6 、（ ）孔子觉得自己的知识还不够渊博， （ ）去洛阳拜老子为师。 7 、 《 清明上河图 》 （ ）历史悠久，（　　　）构图精妙。 8 、（ ）没有太阳，地球上（　）不会有植物， 也不会有动物。 虽然 但是 因为 所以 不但 而且 如果 就 几种容易混淆的关联词 1 : 不是 …… 而是 …… 不是 …… 就是 …… 是 …… 还是 …… 1 ，艺术节上，我参加的项目（ ）象棋，（ ）跳棋。 2 ，艺术节上，你参加的项目（ ）象棋，（ ）跳棋？ 不是 而是 还是 是 几种容易混淆的关联词 2 : 不但 ……. 而且 ……. 虽然 …… 但是 ……. 1, 今天（ ）教室里有人听课，（ ）同学们都不紧张。 2 ，老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的生活。 虽然 但是 不但 而且 几种容易混淆的关联词 3 : 只要 …… 就 …… 只有 …… 才 …… 1, 为了迎接 2008 年奥运会，中国运动的健儿们，（ ）刻苦训练，（ ）能为国争光。 2 ，（ ）有时间，我（ ）练习唱歌。 只要 就 才 只有 加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话， 使句子更简洁 : 4 、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。 小华的字（ ）写得很快，（ ）写得很好。 1 、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 2 、 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 革命的道路上（ ）有千难万险，（ ）不能阻挡我们前进的步伐。 3 、 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 我们（ ）发动群众，（ ）能很好地完成上级交给我们的任务。 不但 而且 即使 也 我们（ ）多赶几里路，（ ）要去看一看精彩的武术表演。 也 宁可 才 只有 关联词练习 只要 …… 就 …… ；如果 …… 就 …… ； 无论 …… 都 …… ；因为 …… 所以 …… ； 只有 …… 才 …… ；不但 …… 而且 …… 1 、（ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。 2 、 ( ) 你肯观察思考， ( ) 能懂得大自然的语言。 3 、 ( ) 下苦功夫， ( ) 能把各门功课学好。 4 、这种饮料 ( ) 味道好， ( ) 还能增进健康。 5 、 ( ) 今天一早要去办事， ( ) 妈妈比平时起得还早。 无论 都 只要 就 只有 才 不但 而且 因为 所以 1 、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟呢？ 答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？ 口语交际 2 、一位同学考砸了，作为他的朋友你会怎么安慰他？ 答：我会说：“没关系，失败是成功之母，这次考差了，找到原因，继续努力。” 口语交际 有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪 里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说： “踩得人多了，少我一个不少，多我一个不 多，有什么关系？” 王明该怎么说？ 王明说：“小草也有生命，我们应该爱护它，如果每个人都这么想，那我们就再也看不见这绿绿的草地了。 口语交际