部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 (2)

部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 (2)

5 铺满金色巴掌的水泥道 课时目标 1.在朗读中感受水泥道的美，培养想象力，激发学生热爱大自然的感情。 2.初步体会文中一些句子在表情达意方面的作用。摘抄自己喜欢的句子。 教学重难点 引导学生对重点词句的理解，体会水泥道的美。 教学过程 一、导入环节 导入课文，板书课文题目 过渡语：通过上节课的学习，我们已经知道雨后的水泥道非常美。那么，这 节课我们再次走进文本，看看它具体美在哪里。用提问的形式导入课文，激发学 生的学习兴趣。 二、先学环节 （一）出示自学清单二 1.请找出描写水泥道的语句画上横线，说说从作者的描写中，我们可以感受到水 泥道的 。通过你的朗读表现出来。 2.作者把梧桐树的落叶比作什么？ 把梧桐树的落叶比作 。 3.“我”走在水泥道上的心情如何？从文中哪句话可以看出来？ 4.这篇文章给了我们什么启示？ 5.课外搜集有关梧桐树的资料。 （二）小组交流 1.根据小组人数，组长合理分配问题。 2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。 （三）全班展示 请四个小组展示，其他小组补充质疑，每个小组展示一个问题。 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设 1 学生从描写水泥道的句子不难体会到水泥道的美，难点在于朗读。如何读 出对水泥道的喜爱之情。方法：教师范读、播放朗读。 预设 2 对于作者把梧桐树的落叶比作什么，学生能从课文中找出答案。参考答案 如下： 金色的小巴掌 预设 3 体会重点语句 （1）“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小 的蓝天。”这句话中的“映着”说明水洼里的水很清澈，水泥道很干净。 （2）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。”这一句话运用了比喻的修辞手法，形象地说明了梧桐树的落叶的样 子以及水泥道的美丽。 （3）“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……”这句话写出了水泥道因为有了孩子的加入，变得更加美丽了。 四、检测环节 1.读句子，完成练习。 （1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 这两句话是把 比喻成 ，说明了 。 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。 这句话运用了 的修辞手法，把 比喻成 。 2.课文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？ 五、本课小结 “铺满金色巴掌的水泥道”，这是多美的发现啊！你在上学路上看到过什么 样的美丽景色？课下讲给同学们听。 六、板书设计 铺满金色巴掌的水泥道 水洼中的蓝天 梧桐叶金色的小巴掌 棕红色的小雨靴 棕红色的小鸟 七、拓展阅读 《自报家门》