部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (11)

部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (11)

25. 掌 声 我会认 默 默 姿势 投 向 情 况 mò mò zī shì tóu kuàng 热 烈 镇 静 讲 述 普 通话 liè zhèn shù pǔ 忧 郁 联 欢 会 yōu lián 我会认 默 默 姿势 投 向 情 况 热 烈 镇 静 讲 述 普 通话 忧 郁 联 欢 会 lào luò là 落 下了残疾 落 叶 丢三 落 四 落 枕 降 落 diào ti á o 刚 调 来的 空 调 调 皮 曲 调 声 调 风 调 雨顺 掌 班 默 腿 轮 摇 晃 烈 勇 我会写 调 投 解词语 文静： 文雅安静。 轮流： 依照次序一个接替一个，周而复始。 注视： 注意地看。 犹豫 ： 迟疑不决，拿不定主意。 持久 ： 保持长久。 鼓励： 激发，勉励。 忧郁： 心情忧伤、愁闷。 歧视 ：不平等地看待。 整体感知 课文以 为线索，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的 在 鼓起了生活的勇气，变得 的故事。 活泼开朗 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 掌声 英子 两次掌声中 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）： ______________________ 。 1 忧郁自卑的英子 课文详解 第二部分（ ）： ______________________ 。 2-3 两次掌声的响起 第三部分（ ）： ______________________ 。 乐观自信的英子 4-5 学习第 1 自然段： （ 1 ）你能看出从前的英子是个什么样的孩子？  （ 2 ）你们是从哪些词感受到这一点的呢？ 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子： 自卑、孤独、忧郁 … ……… … ……… … ……… 小儿麻痹症：医学上称脊髓灰质炎。它是一种急性传染病,由病毒侵入血液循环系统引起,部分病毒可侵入神经系统。患者多为一至六岁儿童,主要症状是发热,全身不适,严重时肢体疼痛,发生瘫痪。俗称小儿麻痹症。 默读课文 2-4 自然段： 用“ —— ”画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。 英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 掌声响起前 ： 紧张、自卑、痛苦。   读句子 想一想： （英子）她终于一摇一晃地走上了讲台。 这时候 , 英子是多么希望同学们怎样做？ 希望老师怎么做？      朗读第四段： 想一想现在的英子变得怎样了？ 从那以后 , 英子就像变了一个人似的 , 不再像以前那么忧郁。 她和同学们一起游戏说笑 , 甚至在一次联欢会上 , 还让同学们教她跳舞。 掌声响起后 ： 开朗、快乐、自信、与人交往。 讨论回答： 1. 英子为什么会有这么大的变化？ 2.从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 同学们的 掌声 改变了英子。 尊重、理解、鼓励可以改变一个人！ 25. 掌声 因病残疾 静默 上台演讲 犹豫 变了个人 勇气 掌声响起来 用爱去喝彩 需要掌声 难忘 结构梳理 课堂小结 多么美好的掌声，老师也为之动容，你们觉得掌声是什么 ? 爱、鼓励、夸奖、关心、支持 …… 掌声是一种真挚的爱，     它唤起我们的勇气；     掌声是绵绵的春雨，     它滋润着我们的心田； 掌声是一缕清凉的风，     它驱散我们心中的愁云；     掌声是一把钥匙，     为我们打开一片自信的天空。 拓展延伸 爱的诗篇 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 释义： 关爱别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。 国学积累： 是啊，人人都需要掌声，不要忘记把自己的掌声献给别人，同时也要珍惜别人的掌声，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！ 心灵感悟 如果你是英子，请你来讲讲这个故事。 布置作业 再见 ！