统编版语文三年级上册第三单元测试题3(含答案)(1)

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统编版语文三年级上册第三单元测试题3(含答案)(1)

部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 统编版语文三年级上册第三单元达标检测卷(含答案) 时间:90 分钟 满分:100 分 一、基础训练营(34 分) 1.读拼音,写词语。(8 分) kǎn chái méi yóu lí bié jí jiù wèi kǒu guan lǐ zán men liú lèi 2.比一比,再组词。(4 分) 乘( ) 剩( ) 等( ) 待( ) 宗( ) 棕( ) 刚( ) 钢( ) 3.加上相同的偏旁组成新字再组词。(7 分)[ 4.照样子写词语。(6 分) (1)呜呜呜 ____________ ____________ ____________ (2)争先.恐后. ____________ ____________ ____________ (3)细嚼.慢咽. ____________ ____________ ____________ (4)盯(表示看的词) ____________ ____________ ____________ 5.写出加点词的近义词和反义词。(6 分) 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 (1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服..。( )( ) (2) 年 轻 的 农 夫 细 心. .地 用 木 片 拼 成 了 美 丽. .的 木 地 板 。 ( )( )( )( ) 6.按要求写句子。(3 分) (1)妈妈对我说:“今晚我要加班,会回来得晚一点。” 妈妈对我说,今晚她要加班,会回来得晚一点。(照样子,给句子 换个说法) 树对鸟儿说:“明年春天请你再回来,还唱歌给我听。” _________________________________________________________ (2)木地板舒展着身子。(把句子写具体) _________________________________________________________ (3)学了这几篇童话,深受教育。(用修改符号修改病句) 二、综合展示厅(8 分) 7.日积月累:补充句子。(4 分) (1)________________,理不辩不明。 (2)有理走遍天下,____________________。 (3)____________________,万古胜负在于理。 以上三句话告诉我们:_____________________________ ________ 8.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字,并说 说你喜欢的理由。(4 分) 例:乐乐喜欢《安徒生童话》 她说:“《安徒生童话》给了我许多梦想,并教会了我爱和善良。” 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 我喜欢《____________________》 我说:“__________________________________________________” 三、课本直通车(11 分) 9.根据课文内容填写。(7 分) (1)回忆《那一定会很好》,写出故事中种子的变化。 种子→________→________→________→________ (2)牛的肚子里有________个胃,前________个胃是贮藏食物的,第 ________个胃是管消化的。 10.根据课文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(4 分) (1)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事,让我们体会到如 何对待朋友,如何实现诺言。( ) (2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明,蟋蟀被吃进牛肚子里,一定能 活着出来。( ) (3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引 诱小蚂蚁违反纪律。( ) (4)没有丰富的想象,就写不出生动的童话故事。( ) 四、阅读检阅台(22 分) 11.课内阅读。(10 分) 鸟儿向村子飞去。 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩:“小姑娘, 请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩(B)回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。(C) 接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。(D) (1)在文中的 A、B 两处,各加一个词,表现人物说话时的神情。(2 分) A.________________________ B.________________________ (2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗?为什么?(2 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)读文中画“——”的词语,理解选择:( )(2 分) A.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。 B.这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。 C.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的,鸟儿要兑 现诺言 (4)发挥想象,在文中的 C、D 两处,补充鸟儿的心理活动。(4 分) C 处:___________________________________________________ D 处:___________________________________________________ 12.课外阅读。(12 分) ____________ 在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。它一连 好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 办法,我要饿死了。”它想啊,想啊,终于想出了一个办法。 豹装出快要死的样子,对猴子说:“亲爱的猴子,你快去通知所 有的动物,就说我得了重病,快要死了。让它们一个个来看我,我想 和它们作最后的告别。” 猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹,便 一个一个地去看望豹。 鹿去了,山羊去了,野兔去了……乌龟( )住得远,爬得又慢, ( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候,它突然发现地 上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。乌龟 想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼! 我还是别去看它吧!” 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过 了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了 (1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2 分)[ (2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2 分) 因为……所以…… 不但……而且…… (3)短文中共提到了六种动物,分别是________、________、________、 ______、________、________。(3 分) (4)豹摔伤了,躺在床上快要饿死了,它想了个什么办法?在文中找出 来画上“——”。(2 分) (5)想一想,乌龟离开后会怎么做?豹最终会是什么结果?写一写吧。 (3 分) 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 ________________________________________________________ _____________ __________________________________________ ________________________________________________________ _ 五、习作百花园(25 分) 13.在下列几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们 之间可能会发生什么故事,编一个故事写下来。 ①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 ③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 参考答案: 第三单元达标检测卷 一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 管理 咱们 流泪 2.示例:乘法 剩下 等候 等待 祖宗 棕色 刚才 钢铁 3.扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃 口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼吸 4.示例:(1)哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟 (2)七上八下 声东击西 天南地北 (3)东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯 (4)瞧 望 扫视 5.(1)舒适 难受 (2)仔细 粗心 漂亮 丑陋 6.(1)树对鸟儿说,明年春天请鸟儿再回来,还唱歌给他听。 (2)示例:木地板满意地舒展着身子。 (3)学了这几篇童话, 深受教育。 二、7.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行 (3)一时强弱在于力 待人处事要讲道理。 8.示例:格林童话 《格林童话》让我认识了很多可爱的人,也 学到了很多知识。 三、9.(1)大树 手推车 椅子 木地板 (2)四 三 四 10.(1)√ (2)× (3)× (4)√ 四、11.(1)示例:急切地 惋惜地 (2)示例:“盯”字用得好极了,不能换成“瞟”。“盯”能表现出 部编版语文课堂教学精品资料设计 部编版语文课堂教学精品资料设计 鸟儿看得专注,看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。 (3)C (4)示例:我的好朋友,我终于找到你了! 亲爱的朋友,我唱的 歌你都听见了吗?再见了,我的朋友。 12.(1)示例:乌龟和豹 (2)因为 所以 (3)猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹 (4)通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了。让它们一个 个来看我,我想和它们作最后的告别。 (5)示例:乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计,豹最终会被饿死。 五、13.思路点拨:①让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物, 还是物品,只要进入了童话世界,就具有了人的特点,会说话、 会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法,把人的 神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。 ②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、 拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩。 用点技巧,让故事曲折离奇,生动有趣,定会受到大家的欢迎。 ③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是 编好童话故事的前提。例如,你让小鱼上树游戏,却让小鸟下塘 玩水,它们肯定不能,也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙, 而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人 读了也难以接受。
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