三年级语文上册第一单元第3课《蜗牛》课件语文S版

三年级语文上册第一单元第3课《蜗牛》课件语文S版

3 蜗 牛 蜗牛 知 识 链 接 蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都要进行“旱眠”。 整 体 感 知 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 正确认读课文中出现的生字词。 3. 了解课文主要内容，画出文中表现作者对蜗牛产生喜爱之情的语句。 生 字 我 会 写 生 字 我 会 认 多 音 字 主 要 内 容 本文通过回忆童年时对蜗牛由 到 的过程,赞美了蜗牛 ,表达了作者对蜗牛的喜爱之情。 嘲笑 敬佩 不懈努力的精神 一、听儿歌,回想童年。 （ ①~② ） 二、忆童年,嘲笑蜗牛。 （ ③ ） 三、被感动,敬佩蜗牛。 （ ④ ） 按照故事的发展经过，可以这样划分文章段落： 课 文 精 讲 读课文，思考问题。 1. 开头提到青青唱的儿歌有什么作用？ 青青的歌是作者情感的触发点,文章由此引出对往事和对蜗牛的回忆。 2. 蜗牛的“ 胆小 ”主要表现在哪些地方？ 它的胆小主要表现在它伸出头时是“ 慢慢地 ” , 并且出来前先是探出触角 ,“ 东张西望地‘巡视’一番 ”。“ 探 ”是指向前伸出 , 含有小心翼翼之意；“巡视”是指到处察看 , 这儿指蜗牛观察外面的情况。这些语句细致入微地写出了它从壳里出来时的谨慎情态。“ 直到 …… 才 …… ” “ 要是 …… 立即 …… ” 表现了它哪怕有一点危险都害怕 , 可见它是多么胆小 ! 3. 第 ④ 段中画线的句子表现了蜗牛的什么精神？ 虽然很艰难 , 可蜗牛还是“不懈地向上爬” , 突出蜗牛不怕挫折、勇于攀登的精神。句中“我”的“不耐烦” , 更加反衬了蜗牛爬行时的“不懈努力”。 4. 读第 ④ 段 ,“ 我”对蜗牛的感情经历了什么样的变化？ “ 我”先是担心它摔坏了 , 后来猜想它会畏惧、退缩和放弃爬墙的努力 , 最后敬佩它不懈努力的精神。 5. 第 ④ 段的“终于”一词体现了什么？ “ 终于”一是体现出了蜗牛“跋涉”的不易 , 二是反映了“我”观察的时间之长 , 隐含着“我”为蜗牛成功到顶而松一口气的心理。 6.第⑤段中“惆怅”一词表达了“我”怎样的感情？ “ 惆怅”是伤感、失意的意思。表达了“我”对童年生活的怀念之情。 品 味 语 言 从文中找出描写蜗牛伸出头来的句子,并写出句中的动词。 不一会儿,从硬壳里 探出 一对长着小黑眼睛的触角,东张西望地“ 巡视 ”一番,直到觉得四周没有一点儿危险了,才慢慢地 伸出 头来。要是轻轻地碰它一下,它便立即把头 缩回去 。嘿,真是个胆小鬼! 动词： 探出、巡视、伸出、缩回去 默读课文，想想“我”为什么开始认为蜗牛是 胆小鬼 ，后来又 敬佩它 了。 “我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,是因为蜗牛总是藏在硬壳里不肯出来,就算要出头,也是先用长着小黑眼睛的触角巡视一番,确认四周没有危险了,才会伸出脑袋,而且只要人家轻轻碰它一下,它立即把头缩回去,感觉它十分胆小、谨慎；后来“我”又敬佩它,是因为蜗牛在垂直平面上爬行时十分努力,坚持不懈,更出乎“我”意料的是它从墙壁上摔下来后,不畏艰险,不怕失败,仍然顽强地向上攀登,直到成功,这不得不令人敬佩。 结 构 图 解 蜗 牛 听儿歌 想起蜗牛 外宾专机起飞 烧姜汤给群众驱寒 小时候 嘲笑蜗牛是胆小鬼 有一次 蜗牛爬墙：不懈努力、不畏惧、不退缩（敬佩） 拓 展 延 伸 蜗牛除了钙质硬壳以外，全身都是软软的，但它的力气可大呢，能背动比自身重 20 倍的东西，能移动比自身重 210 倍的物体呢！ 壳 眼 触角 口 足 老长 一块大石头向下坠着 直流口水 直跺脚 课 后 作 业 一、辨字组词。 端( ) 惧( ) 免( ) 硬( ) 瑞( ) 俱( ) 兔( ) 便( ) 二、把下面的句子补充完整。 1.小蜗牛脖子伸得 ,背上重重的壳像 。 2.小花狗看到我碗里的骨头,馋得 。 3.弟弟最喜欢的玩具不见了,他急得 。 端着 恐惧 免除 坚硬 祥瑞 一应俱全 兔子 便当 谢谢 使用