2020三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐课件新人教版

2020三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐课件新人教版

6 陶罐和铁罐 你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？ 陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。 易碎 坚硬 陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！ 黄瑞云 ：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。 初读课文 1. 自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2. 思考：课文讲了一件什么事？ 学习提示 1 通关检测 1—— 词语大作战 陶 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 恼 怒 代 价 t á o gu à n jiāo qiān xū nuò ruò nǎo d à i ji à 通关检测 2—— 挑战形近字 陶（ ） 罐（ ） 虚（ ） 淘（ ） 灌（ ） 虑（ ） 淘米 陶罐 浇灌 罐子 考虑 谦虚 通关检测 3—— 我会写 骄 jiāo à o qiān xū nuò ruò 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 代 价 ch é n pěng d à i ji à 难写的字 课文主要讲了一件什么事呢？ 铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪 1. 自由朗读 1-9 段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的句子，想想它们的性格有什么不同。 2. 你能联系上下文说说“奚落”是什么意思吗？ 学习提示 2 结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？ 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 讥诮 ; 讽刺。 本课指铁罐因为骄傲、瞧不起陶罐，所以常常讥诮、讽刺陶罐。 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 讥诮 ; 讽刺。 这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 读一读，评一评。 朗读提示：把 “ 碰 ” 字读得很重，把 “ 陶罐子 ” 读得很慢，读出铁罐对陶罐骄傲、轻视的态度。 内容品析 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 对铁罐说话时神态的描写。 骄傲 “ 傲慢 ” 是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话者当时的神态，还能理解说话者当时的心情。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。 “你敢碰我吗，陶罐子！” 铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 傲慢 谦虚 对比 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 瞧不起 为什么铁罐会带着更加轻蔑的神气呢？ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 生气 ; 愤怒。 铁罐为什么会“恼怒”？你能读出铁罐恼怒时说话的语气吗？ 你怎么敢和我相提并论！ 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 可见，在铁罐看来，陶罐连和自己一起被谈论的资格也没有，它是多么自大啊！ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 从铁罐的语言来看，它实在是太没有礼貌了！ 按课文内容 填一填。 在铁罐与陶罐对话的过程中，铁罐的态度从 _______ 、 _______ 、 _______ 到最后 _______________ ，都表现得特别 ___________ 。 傲慢 轻蔑 恼怒 要把陶罐碰成碎片 骄傲自大 整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语句，用波浪线画出陶罐的话，读一读，并说一说陶罐具有怎样的品质。 学习提示 3 1. “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 2. “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说 …… ” 3. “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 谦虚 想一想，说一说 : 坚硬 铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？ 铁罐 想一想，说一说 : 陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？ 易碎 陶罐 1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？ 2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？ 学习提示 4 　 多年之后，陶罐依然那么光洁、（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。 朴素 美观 有价值 什么也没有 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？ 人应该谦虚，不应该骄傲自满。 不要只看到自己的长处，用自己的长处去和别人的短处相比。人都有长处，也都有短处。 我们应该学习陶罐的胸怀，不应该像铁罐那样自以为是。 这个小故事说明了一个深刻的道理，那就是不要以己之长比人之短，要多看别人的长处。 大家讨论一下，陶罐和铁罐各有什么优缺点？ 陶罐的优点：美观；缺点：易碎。 铁罐的优点：坚固；缺点：丑陋。 让我们一起共同改写这个故事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫 “ 铁罐和陶罐 ” 。 小练笔 陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的东西，就知道你不敢！” 铁罐回答： “ 人们用我们盛东西，不是让我们比美 ……” 一天，突然发生大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。 边议边改： 课文先以陶罐和铁罐对话的方式为我们展示了铁罐的 __________ 和陶罐的 ___________ ，又以多年后的结果告诉我们：任何人身上都会有优点和缺点，千万不能像铁罐那样 _____________________ 。 内容概要 骄傲自大 谦虚友善 骄傲自大、自以为是 6 陶罐和铁罐 易碎 坚硬 谦虚 傲慢 争辩 恼怒 依然美观 无影无踪 多 年 后 结构梳理 氧化 知识链接 　　氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。 　　铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式 Fe2O3)—— 红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是 《 陶罐和铁罐 》 一文中铁罐最后无踪无影的原因。  寓言故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀。不过，我们可以把结尾改一下： 很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 　　陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。” 羞愧地 微笑着 课后小练 阅读连接（课本 P20 ） 故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 它们都太 骄傲自大 了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。 下课啦