部编版语文四年级上册第六单元复习与检测卷，精品4套+第六单元阅读理解

部编版语文四年级上册第六单元复习与检测卷，精品4套+第六单元阅读理解

部编版语文四年级上册第六 单元复习与检测卷，精品4套+第六单元阅读理解 ‎20xx学年部编版语文四年级上册第六单元复习与检测卷 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、填空题 ‎1．看拼音写词语。‎ ‎1.我们看到牛,敢用手拍它的背,mō（____）它的肚子,shèn zhì（______）敢用树枝去触它的屁股呢!有的孩子还敢扳牛角,叫它guì（____）下来。我suī rán（_____）不敢这样,可是用拳头chuí chuí（______）牛背还是敢的。‎ ‎2.有一回,班主任让我演老虎,我认真地pái liàn（_____）,最后还是zá guō（_____）了。‎ ‎3.我的冰尜儿,在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的zì háo（______）。‎ ‎2．我会查字典。‎ ‎1.“摔”字用音序查字法,先查音序（____）,再查音节（_____）。用部首查字法,先查部首（____）,再查（____）画。我会用“摔”组两个词语（______）、（______）。‎ ‎2.“掐”字用音序查字法,先查音序（____）,再查音节（_____）。用部首查字法,先查部首（____）,再查（____）画。“掐”字的第七笔是（______）。‎ ‎3．根据语境填空。‎ ‎1.人和物各有自己的优点和不足,正所谓:“尺有____,寸有____。” ‎ ‎2.“______,谬以____”这句话告诉我们不能忽视小问题。 ‎ ‎3.你在做出承诺前一定要想清楚,不然“一言____,驷马____”。 ‎ ‎4.“____可失,时不____”,所以一定要把握时机。 ‎ ‎5.常言道:“____口入,____口出。”因此不论在什么场合,都应谨慎自己的言行。‎ ‎4．附加题 趣填成语成地名。‎ ‎①至高无（____）　　　（____）底捞月　　②一步登（____）　　　（____）津乐道 ‎③语重心（____）　　　（____）暖花开　　④金石为（____）　　　（____）官许愿 ‎⑤难能可（____）　　　（____）春白雪　　⑥人才济（____）　　　（____）征北战 ‎⑦五湖四（____）　　　（____）诛笔伐　　⑧声东击（____）　　　（____）然无恙 评卷人 得分 二、信息匹配 ‎5．画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的词语书写在后面的括号里。‎ 习贯(　　　)　大既(　　　)　署假(　　　)　　输嬴(　　　)‎ 玩皮(　　　)　灰复(　　　)　低抗力(　　　)　迷语(　　　)‎ 评卷人 得分 三、语言表达 ‎6．按要求完成句子。‎ ‎1.耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步走来走去。(缩句)‎ ‎_______________________________‎ ‎2.难道这不是真正的荷兰吗?(改为陈述句)‎ ‎_______________________________‎ ‎3.麦田换上了新装。(扩句)‎ ‎_______________________________‎ ‎4.附近的石头上有妇女在捣衣。鸭子从不吃惊。(用恰当的关联词语,把两句话合成一句话)‎ ‎_______________________________‎ ‎7．口语交际。‎ 小龙的妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文峰商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，到了商场小龙应该怎样说？‎ ‎__________________________________‎ 评卷人 得分 四、现代文阅读 阅读理解。‎ 奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。‎ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了(　　　)的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以(　　　)许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!‎ 我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的(　　　)和由衷的(　　　)。‎ 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。‎ ‎8．选择合适的词语填到文中的括号里。‎ 自豪　陶醉　欢乐　胜利 ‎9．“我”的陀螺比赛时是什么样子?抄写在下面的横线上。‎ ‎________________________________________‎ ‎10．你是如何理解画“　　”的句子的? ‎ ‎_________________________________‎ ‎11．说说你对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。‎ ‎_____________________________________‎ 课外品读。‎ 一分钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。 ‎ 当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。‎ 没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。 ‎ 很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（不但）摆放得井然有序，（而且）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 ‎ 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。” ‎ 青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（ɡān ɡà）又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……” ‎ ‎“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说 ‎“你进来又有一分钟了。” ‎ ‎“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。 ‎ 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。‎ ‎12．联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。‎ ‎13．根据意思在短文中找出相应的成语，写在（ ）里。‎ A.好像在思考着什么。 （_____）‎ B.形容整齐的样子，有秩序。（_____）‎ ‎14．再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。‎ ‎（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）‎ ‎（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ ）‎ ‎（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ）‎ ‎15．“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请结合自己的生活实际写出你对这句话的理解。‎ ‎___________‎ 评卷人 得分 五、书面表达 ‎16．作文。‎ 你参加过哪些有意义或者有趣的活动,例如“六一”儿童节演出、学校运动会……选一次活动写下来,和大家分享你的活动经历。‎ 参考答案 ‎1．摸 甚至 跪 虽然 捶捶 排练 砸锅 自豪 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎2．S shuāi 扌 11 摔倒 摔碎 Q qiā 扌 8 竖 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎3．所短 所长 差之毫厘 千里 既出 难追 机不 再来 病从 祸从 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎4．上 海 天 津 长 春 开 封 贵 阳 济 南 海 口 西 安 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎5．贯—惯　既—概　署—暑　嬴—赢　‎ 玩—顽　灰—恢　低—抵　迷—谜 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎6．雄鸡走来走去。 这是真正的荷兰。 麦田换上了耀眼的浅黄色新装。 即使附近的石头上有妇女在捣衣,鸭子也从不吃惊。 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎7．小龙说：“‎ 阿姨，您好，这是我妈妈在一位四十岁左右的阿姨手上买的鞋子，但这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎8．胜利　陶醉　欢乐　自豪 ‎9．我的陀螺个头小,却顽强得出奇……它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。‎ ‎10．虽然这个胜利小如微尘,但是对于作者这样好胜心强的孩子来说,也是足以陶醉许久的一件事情。‎ ‎11．不能以貌取人,就像海水不能用斗来量一样。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 ‎12．虽然 但是 ‎13． 若有所思 井然有序 ‎ ‎14．（2）√‎ ‎15．一分钟可以做很多有意义的事。不要小看一分钟，因为人生是由无数的一分钟构成的。不随意浪费一分钟，就是珍惜自己的生命，这样我们完成的事情会更多，人生才会有意义。‎ ‎【解析】‎ ‎12．略 ‎13．略 ‎14．略 ‎15．略 ‎16．略 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 略 四年级语文上册（第六单元）‎ ‎（考试时间：80分钟）‎ 班别___________ 姓名___________ 学号__________ 成绩___________‎ 一、我会听写词语句子，并能工整地写下来。（8+2分）‎ ‎____________ ____________ ____________ ____________‎ ‎____________ ____________ ____________ ____________‎ ‎______________________________________________________‎ 二、我会填。（6分）‎ ‎“规”按音序查字法应查（ ），音节是（ ），按部首查字法应查（ ）部，还余（ ）画。规的字义有：①画图形用的工具②法则、章程、惯例③劝告④商定的条件。在“规定”一词中应取第（ ）种字义。在“圆规”一次中应取第（ ）种解释。‎ 三、我能用下面的字组词。（8分）‎ 猛（ ） 浴（ ） 稳（ ） 陵（ ）‎ 孟（ ） 俗（ ） 隐（ ） 凌（ ）‎ 瀑（ ） 驱（ ） 惰（ ） 洪（ ）‎ 暴（ ） 躯（ ） 随（ ） 哄（ ）‎ 四、我能将下面的词语补充完整。（8分）‎ ‎（ ）（ ）亲情清波（ ）（ ）人影（ ）（ ）恍然（ ）（ ）‎ 理（ ）当（ ）（ ）安（ ）事 突（ ）其（ ）协调（ ）（ ）‎ 五、按要求填空。（9分,3+4+2）‎ ‎1、《送元二使安西》是一首_______诗，作者是_______代著名诗人_______，题目中“使”的意思是________。________________，_______________。这两句是最能表达诗人对友人的留恋、关切之情。‎ ‎2、“向东远眺”的“眺”的意思是_______。我还能写出三个表示“看”‎ 的意思的词语：_______、_______、_______。‎ ‎3、“待到重阳日，_________________。”选自唐代诗人孟浩然写的《_______________》。‎ 六、按要求改写句子。（6分）‎ ‎1、北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎2、花丛中的露珠晶莹透亮。（改成比喻句）‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎3、一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。（改成反问句）‎ ‎_____________________________________________________‎ 七、阅读闯关我能行。（23分）‎ 课内阅读：‎ 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 1、这一段主要写了__________________________________。（2分）‎ ‎2、结合课文，理解下面词语的意思。（2分）‎ 突如其来：_________________________________________‎ 沉着：_________________________________________‎ ‎3、阅读这段话后，你觉得李博士是一个怎样的人？（2分）‎ ‎_____________________________________________________‎ 课外阅读：‎ 山村小路上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。‎ 一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōnɡ mǎn（  　）着胜利的微笑。‎ 第二个也一跃而过。‎ 第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。‎ 最后一个却不是这样，他mò mò de（  　）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，热后跨上一脚，又一步跨到了对面。‎ ‎“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。‎ 还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。‎ 树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（  　），拉向身后，然后走向前去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。‎ 接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。‎ 又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（  　）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。‎ ‎1、读拼音在括号中填上词语。（4分）‎ ‎2、选出下列带点字的正确读音用“——”画出。（3分）‎ 着地（zhuó zháo）　方便（biàn pián）　弹回（tán dàn）‎ ‎3、写出下列词语的反义词。（3分）‎ 胜利——（  　）　前进——（  　）　容易——（  　）‎ ‎4、理解短文并填空。（3分）‎ 短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都____________，只有最后一个人________________，另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人___________________，最后一个人________________。从这两处表现可以看出最后一人______________，其他人_________。‎ ‎5、这篇文章主要写了什么？（2分）‎ ‎______________________________________________________‎ ‎6、读了这篇短文，谁的行为值得赞扬？为什么？（2分）‎ ‎______________________________________________________‎ 八、习作。（30分）‎ 生活中，一定有人帮助过你，你也遇到过需要帮助的人。写一件这样的事，可以是别人帮助你，也可以是你帮助别人，题目自拟。要求：内容具体，语句通顺。‎ ‎300‎ ‎350‎ 十、语文实践。（10分）‎ 相信你一定积累了不少描写人物品质的四字词，能写出来吗？每个1分，相信你一定能拿满分。‎ ‎_________ _________ _________ _________ _________‎ ‎_________ _________ _________ _________ _________‎ ‎2014-2015学年度第一学期单元教学质量检测（答案）‎ 四年级 语文（第六单元）‎ ‎（考试时间：80分钟）‎ 班别___________ 姓名___________ 学号__________ 成绩___________‎ 一、我会听写词语句子，并能工整地写下来。（8+2分）‎ 跨越间隔移植谴责 谈何容易骨肉同胞协调有序恍然大悟 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。‎ 二、我会填。（6分）‎ ‎“规”按音序查字法应查（G），音节是（ɡuī），按部首查字法应查（见）部，还余（4）画。规的字义有：①画图形用的工具②法则、章程、惯例③劝告④商定的条件。在“规定”一词中应取第（④）种字义。在“圆规”一次中应取第（①）种解释。‎ 三、我能用下面的字组词。（8分）‎ 猛（凶猛） 浴（沐浴） 稳（稳定） 陵（陵墓）‎ 孟（姓孟） 俗（俗话） 隐（隐约） 凌（凌空）‎ 瀑（瀑布） 驱（驱赶） 惰（懒惰） 洪（洪亮）‎ 暴（暴雨） 躯（身躯） 随（随便） 哄（哄骗）‎ 四、我能将下面的词语补充完整。（8分）‎ ‎（血）（脉）亲情 清波（漾）（漾）人影（绰）（绰）恍然（大）（悟） ‎ 理（所）当（然）（平）安（无）事 突（如）其（来）协调（有）（序）‎ 五、按要求填空。（9分,3+4+2）‎ ‎1、《送元二使安西》是一首送别诗，作者是唐代著名诗人王维，题目中“使”的意思是出使。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两句是最能表达诗人对友人的留恋、关切之情。‎ ‎2、“向东远眺”的“眺”的意思是看。我还能写出三个表示“看”的意思的词语：盯、瞄、瞟。‎ ‎3、“待到重阳日，还来就菊花。”选自唐代诗人孟浩然写的《过故人庄》。‎ 六、按要求改写句子。（6分）‎ ‎1、北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）‎ 颐和园是公园。‎ ‎2、花丛中的露珠晶莹透亮。（改成比喻句）‎ 花丛中的露珠像水晶一样晶莹透亮。‎ ‎3、一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。（改成反问句）‎ 一排排搭石难道不是联结着乡亲们美好的情感吗？‎ 七、阅读闯关我能行。（23分）‎ 课内阅读：‎ 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 1、这一段主要写了李博士在余震中抽取台湾青年骨髓的过程。（2分）‎ ‎2、结合课文，理解下面词语的意思。（2分）‎ 突如其来：出乎意料地突然发生。‎ 沉着：形容人从容镇定,不慌不忙,从容不迫。‎ ‎3、阅读这段话后，你觉得李博士是一个怎样的人？（2分）‎ 不顾个人安危，急他人之所急的人。‎ 课外阅读：‎ 山村小路上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。‎ 一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōnɡ mǎn（充满）着胜利的微笑。‎ 第二个也一跃而过。‎ 第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。‎ 最后一个却不是这样，他mò mò de（默默地）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，热后跨上一脚，又一步跨到了对面。‎ ‎“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。‎ 还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。‎ 树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（树梢），拉向身后，然后走向前去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。‎ 接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。‎ 又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（折断）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。‎ ‎1、读拼音在括号中填上词语。（4分）‎ ‎2、选出下列带点字的正确读音用“——”画出。（3分）‎ 着地（zhuó zháo）　方便（biàn pián）　弹回（tán dàn）‎ ‎3、写出下列词语的反义词。（3分）‎ 胜利——（失败）　前进——（后退）　容易——（困难）‎ ‎4、理解短文并填空。（3分）‎ 短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都一跃而过_，只有最后一个人搬了块大石头放到小溪中跨上脚，又一步跨到了对面，另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人握住树梢，拉向身后，走向前去，最后一个人伸手握住树梢，又伸出一只手把它折断，轻轻一扔，快走一步，跟上大家 。从这两处表现可以看出最后一人为他人着想，乐于助人，其他人顾着自己。‎ ‎5、这篇文章主要写了什么？（2分）‎ 主要写了一群人过小溪和过枯树，前面的人只顾自己，而每次都是最后一个人为后来人带来方便。‎ ‎6、读了这篇短文，谁的行为值得赞扬？为什么？（2分）‎ 最后一个人的行为值得赞扬。因为他为别人着想，麻烦自己，方便别人。‎ 八、习作。（30分）‎ 略 十、语文实践。（10分）‎ 相信你一定积累了不少描写人物品质的四字词，能写出来吗？每个1分，相信你一定能拿满分。‎ 先人后己乐于助人大公无私舍己为人尊老爱幼 救死扶伤舍生取义任劳任怨临危不俱视死如归 ‎ 四年级语文上册第六单元达标卷 时间：60分钟，满分 ；100分。 一. 看拼音写词语：（11分）     diāolíng                hánbāo                gǔsuǐ     （    ）                （    ）                （    ）     zhǎnzhuǎn                zhànfàng            kōngkuàng     （    ）                （    ）                （    ）     jiàngé                tóngbāo                zhǔfù     （    ）                （    ）                （    ）     háotáo                        huǎngrándàwù     （    ）               （                       ） 二. 照样子，先换偏旁再组词（14分）     例  胞（同胞）  苞（含苞）   抱（拥抱）      泡（灯泡） 桂（    ） （ ）（    ）    （ ）（    ）        （ ）（    ）‎ 彼（    ）   （ ）（    ）    （ ）（    ）        （ ）（    ）怀（    ）   （ ）（    ）     （ ）（    ）        （ ）（    ）脉（    ）  （ ）（    ）   （ ）（    ）       （ ）（    ）  三. 根据下面的意思写出词语：（6分）   1. 平稳安全，没有发生事故和危险。（    ）   2. 突然发生，没有预料到。（    ）   3. 从道理上说，应当这样。（    ） 四. 从本单元所学的古诗中，选自己喜欢的一首默写下来。（5分） _______________                _______________ _______________                _______________ 五. 用学过的修改符号修改病句。（8分）   1. 我常常用电脑。   2. 我们经常阅读课外书，可以丰富和提高阅读能力。   3. 上课的时候，王老师在课上给我们讲了英雄欧阳海的故事。   4. 她改正了学习态度，受到了家长的表扬。 六. 在横线上填上适当的词语，把句子写具体。（14分）   1. ________年轻人________躺在病床上。   2. ________阳光照耀在________草地上。   3. ________小鸟在________天空________飞翔。 ‎ ‎ 七. 阅读短文，回答问题：（22分） 火箭的始祖     1957年，第一颗人造卫星在前苏联上天，从此人类步入了航天时代。但是，你知道吗，第一个开始研究火箭的人，不是外国人而是我国明代的科学家－－万户。     万户是明朝洪武年间（约14世纪末）的一个小官吏，出身于贫苦的木匠家庭。他从小勤学好问，喜欢自己动手搞小制作。青年时代弃工从戎。在军营里，他发挥了心灵手巧的特长，制成许多“神火飞鸦”等远射武器。这种新型的战斗武器就是现代火箭的雏形。     后来，万户萌发了利用这种“原始火箭”的动力去太空遨游的设想。他在一张椅子下安装了47枚他发明制造的“原始火箭”，并加大了火药的用量。他命助手将他捆在这把椅子上，双手各执一个巨大的风筝，企图在升空后靠它们来控制飞的方向和速度，最后安全着陆。可是在点火后，由于火药失控，发生了剧烈的爆炸，万户因此而献身。     西方科学家称万户为“世界上试图利用火箭作飞行的第一人”。正因为如此，国际天文学会在对月球背面的环形山进行命名时，也有万户的一席之地。     由于万户从小勤学好问，喜欢小制作，心灵手巧，才使他成为“火箭始祖”而永世流芳。   1. 根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。（6分）     （1）比喻极小的一块地方或极小的一个位置。（    ）     （2）好名声或好德行永远流传。（    ）   2. 从文中找出与“火箭始祖”意思相对应的语句画“－－”（5分）   3. 写出第三自然段大概意思：（3分）     _____________________________   4. 根据短文内容填空。（8分）     万户是___________朝人，出身于_____________家庭。他从小_____________，他被西方科学家称为_________________________________。 八、作文。（20分）        你周围的同学平日在生活和学习上是不是有些不良习惯？请你针对其中的一种不良习惯编一个童话故事，帮它改掉这个坏毛病。题目自拟。 ‎ 第六单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分: ‎ 一、给加点字选择正确的读音。(5分)‎ ‎1.夏天,奶奶摇着扇(shān　shàn)子为我扇(shān　shàn)风。‎ ‎2.我把这枚铁钉(dīng　dìng)用力地钉(dīng　dìng)在墙上。‎ ‎3.经过一夜的浸泡,豆子泡涨(zhǎng　zhàng)了。‎ 二、读拼音,写词语。(8分)‎ suī rán(　　　)　　wán pí(　　　)　　bó zi(　　　)‎ dà gài(　　　)　　liàn xí(　　　)　　gǎi biàn(　　　)‎ nián jí(　　　)　　shì fǒu(　　　)‎ 三、辨析同音字,选字组词。(8分)‎ ‎【顽　玩】(　　)皮　(　　)笑　(　　)劣　游(　　)‎ ‎【级　极】(　　)别　年(　　)　(　　)少　北(　　)‎ ‎【桃　逃】(　　)生　(　　)树　仙(　　)　(　　)跑 ‎【豪　毫】自(　　)　(　　)厘　(　　)气　一丝一(　　)‎ 四、把词语补充完整,并选择合适的词语填空。 (6分)‎ ‎(　　)缘(　　)故　(　　)(　　)达理 哄(　　)大(　　)　不动(　　)(　　)‎ 顾名(　　)(　　)　(　　)天(　　)地 ‎(　　)(　　)怨言　得心(　　)(　　)‎ ‎1.小明(　　　　　)拍了一下桌子,坐在旁边的小妹妹吓坏了。‎ ‎2.这道题很简单,小华做起来真是(　 　　)。‎ 五、写出加点词语的近义词。(3分)‎ ‎1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。(　　　)‎ ‎2.再苦再难,也要坚强,只为那些期待的眼神。(　　　)‎ ‎3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。(　　　)‎ 六、按要求写句子。(6分)‎ ‎1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为“把”字句)‎ ‎ ‎ ‎2.请你用上几个动词,写一句表现你高兴的句子。‎ ‎ ‎ ‎3.我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。 (用加点的关联词造句)‎ ‎ ‎ 七、按照课文内容填空。(7分)‎ ‎1.写出你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。‎ ‎ ‎ ‎2.《牛和鹅》告诉我们 ‎ ‎ 。 ‎ ‎3.作者一直觉得自己演砸了锅而不开心,请你把题目改一改,安慰一下咱们的小作者吧!‎ 我想把题目改为:  ‎ 我想对小作者说: ‎ 八、口语交流台。(5分)‎ 相信大家对红领巾都不陌生,但是有个小学为了激励学生,给“差生”戴上了绿领巾。你觉得该小学的做法对吗?给校长和老师们提一些意见或建议吧!‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、课内阅读。(10分)‎ 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”‎ ‎1.仿写拟声词。(2分)‎ 啪嗒啪嗒 ‎ ‎2.用“　　”画出描写老雄鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老雄鹅　　　　　;用“ ”画出描写“我”害怕的句子,从这些句子中可以体会到“我”的 。(填成语)(4分) ‎ ‎3.这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。(2分) ‎ ‎4.如果你处于当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十、课外阅读。(12分)‎ 五月的秧苗 小时候,我常跟着叔公到地里去干活。叔公扛着锄头,到地里去清垄,‎ 我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。‎ 五月的天,已很有些热。无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公清垄还很仔细,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。‎ 我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实——玉米也会特别大……”‎ 听了叔公的话,我不由得恍然大悟。‎ 多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。‎ ‎1.五月正是玉米苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就会 。(4分) ‎ ‎2.为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.本文表面是写 ,实际上告诉我们人在成长过程中要 的道理。(3分) ‎ ‎4.读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。(2分)‎ ‎ ‎ 十一、习作。(30分)‎ 题目:记一次有趣的游戏 要求:1.突出活动的“趣”。 2.字体工整,不少于400字。‎ 第六单元提升练习参考答案 一、1.shàn　shān　2.dīng　dìng　3.zhàng 二、虽然　顽皮　脖子　大概　练习　改变　年级　是否 三、顽　玩　顽　玩;　级　级　极　极;　逃　桃　桃　逃;　豪　毫　豪　毫 四、无　无　通　情　堂　笑　声　色　思　义　冰　雪　毫　无　应　手　1.无缘无故　2.得心应手 五、1.伶俐　2.期望　3.调皮 六、1.鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。‎ ‎2.看到试卷上的一百分,我高兴地跳起来,一路狂奔回家,想着马上告诉妈妈这个好消息。‎ ‎3.天一晴,他们就出去工作。‎ 七、1.我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。‎ ‎2.要尊重事实,不要被固有思想左右,换个角度看问题产生的结果大不一样 ‎3.示例:一只可爱的大老虎　我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难,只要我们坚持,以后一定会看到灿烂的彩虹。‎ 八、示例:这样做不对,会给一部分学生造成极大的心理压力和负担。希望老师们能够一视同仁,不要从个别的行为上区分“好生”和“差生”。‎ 九、1.滴答滴答　哗啦哗啦 ‎ ‎2.跑　赶　张开　咬住　拉住　很凶猛 ‎ 我吓得腿也软了,更跑不快。　我的书包掉了,鞋子也弄脱了。　惊慌失措 ‎3.动作　神态　语言　慌乱 ‎4.示例:我会拿起一根木棍,用力地赶鹅,一直把它们赶跑。‎ 十、1.扎根　深　牢固　迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产　2.因为只有小时候接受生活苦难的磨砺,长大后才能经得了风雨,不被挫折击垮。　3.玉米苗　接受生活的磨砺 ‎4.在生活中,我们要勇于面对挫折,迎难而上。‎ 十一、提示:写之前,想想什么是自己感兴趣并特别熟知的游戏,把游戏的规则和过程写详细,用一些修辞来润色文章,写完后进行修改,使语句通顺,中心明确,还要注意字体工整。‎ 秃鹤的烦恼 ‎⑴秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。‎ ‎⑵秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。‎ ‎⑶秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。‎ ‎⑷秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。‎ ‎⑸雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。‎ ‎⑹秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。‎ 选自《草房子》‎ ‎1.阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？‎ ‎（ ）→（ ）→不再快活了 ‎2.按要求理解词语 ‎“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”。‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎3.从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。‎ 桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎4.下列选项最符合本文主题的一项是：（ ）‎ A文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。‎ B我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，否则会伤人自尊。‎ C对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。‎ 童年(节选)‎ 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。‎ 我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了,她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方,所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为,这个世界除了她看见的那块地方外,大概还有一处,而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此,她守在大路口,等待从那地方归来的人。一日,她终于等到一位军人,于是便向人家打听:“你见到我大孙子了吗?”‎ 母亲对我的爱是本能的,绝对的。她似乎没有任何食欲,我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先紧孩子们享用,剩下的,她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的,谈不上系统,但他又几乎是一个哲人。一次,我跑到八里外的一个地方看电影,深夜归来,已饿得不成样子了,但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身,披件衣服对我说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。”就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地,也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥,因为当我睁开眼睛时,一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的,它参与了我之性格,我之脾气,我之人生观,我之美学情调的构造。‎ 这一切,使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白,用幻想去编织明天的花环,用幻想去安慰自己,壮大自己,发达自己。苦难给了我透彻的人生经验,并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心,使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的,尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水,湿润了我的笔,使我能永远亲昵一种清新的风格。‎ ‎(选自《阳光新阅读》2009年11月)‎ ‎1.作者给我们讲述了童年的哪些生活片段?请简要概括。‎ ‎2.选文说:“就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。”结合此句,说说父亲的话中包含的“积极的生活态度”是什么?‎ ‎3.选文这样写老祖母:“她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。”请发挥想象,运用外貌、神态、动作等描写将这一句话扩充为100字,将老祖母的慈爱形象生动地展现出来。‎ ‎4.选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”、“苦难给了我透彻的人生经验”。你赞同这种观点吗?谈谈你的理解。‎ 参考答案：‎ ‎1.似乎一直不在意，对自己的秃头在意起来了 ‎2.天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。‎ ‎3.比喻，将头比作鹅卵石，形象生动地写出了头的光滑。‎ ‎4.B ‎1.童年里有慈祥的老祖母,有爱“我”的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育“我”的故乡。 ‎ ‎2.参考:如果确定了目标,就应该勇往直前,克服困难,执著地向着目标前进。‎ ‎3.语言优美,符合题意即可。 ‎ ‎4.言之成理即可。示例:同意。苦难会让我们失落、伤感,当我们振起时,苦难就成了一笔宝贵的财富,给我们启发,给我们经验,让人生更完美。‎