部编版三年级上册语文《 金色的草地》教案 (3)

部编版三年级上册语文《 金色的草地》教案 (3)

描物，因“草地”而妙趣横生 ‎——16《金色的草地》第一课时教学设计 ‎【教学目标】‎ 1. 正确、流利地朗读课文，会认会写本课生字。‎ 2. 借助关键词概括文章主要内容。‎ 3. 理解蒲公英给“我”和弟弟带来的乐趣。‎ ‎【重点难点】‎ 1. 借助关键词概括文章主要内容。‎ 2. 描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。‎ ‎【教学准备】‎ 1. 课件、图片、观察记录表。‎ ‎【教学过程】‎ 一、提出问题，激发兴趣。‎ ‎1.快速出示题目：‎ ‎（ ）的天空、（ ）的大海、（ ）的太阳、（ ）的草地。‎ 同学们，今天我们来玩个游戏，根据课件上出现的题目，快速说出你们印象中这些景象的颜色。看看谁的反应最快。（预设：蓝蓝的天空、蔚蓝的大海、火红的太阳、绿油油的草地）‎ 同学们的反应真快！在同学们的回答中，刚才老师听到一个特别的景物——‎ 金色的草地。怎么会有金色的草地呢？你们见过吗？你真会发现，观察到了秋天的稻谷，但是那不是草地哦，你们有见过金色的草地吗？揭示课题：金色的草地（板书课题）这片草地为什么是金色的呢？让我们带着疑问一起走进今天的课堂。‎ ‎【设计意图：通过快问快答的形式，协助学生回忆生活中常见的自然景观，从而让学生发现本课所学的金色的草地与平常所见有差异，激发学生的探索欲望及学习兴趣。】‎ 二、初读感知，掌握字词。‎ ‎1.自由朗读课文，读准字词。下面请同学们带着你心中的疑问自由朗读课文，注意读准字音，把你认为容易写错的字词圈出来。‎ ‎2.学生用手势反馈自学字词的成果。（课件出示生字）屏幕上的生字全部会读的请举拳头，一个不会读的竖起一根手指，两个不会读的竖起两根手指，以此类推。（预设：学生用手部动作示意字词学习的成果，初步了解学生预习字词的情况。）‎ ‎【设计意图：为学生提供一个独立学习的机会，了解学生对生字词自学掌握的程度，从而于课堂中更有针对性地拔高。借机鼓励孩子安静地完成字词的初步认读学习。】‎ ‎3.那老师要提升学习难度，请看屏幕上的生字，你们发现了哪些字容易写错，需要提醒同学们的？（预设：学生易写错生字“耍、钓、睡”）‎ ‎【设计意图：发生在学生身上的学习才是真正的学习，由学生发现易错生字，并进行提示讲解，比老师填鸭式的讲授，更有效果。学生更能把这些易错的生字牢记。】‎ ‎4.学生堂上习字，书写“耍”、“睡”二字。‎ ‎5.小组开火车读生字。‎ ‎6.学习生词，课件上出示本课的生词。生字的读音同学们已经没有问题了，那把生字放到词语里面，你们能读准吗？全体学生齐读词语。‎ ‎7.借助图片认识蒲公英及绒毛。‎ ‎8.出示句子：有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”理解词语：一本正经。很好，同学们能够结合课文内容理解词语的意思，其实一本正经在文中就是指我当时跟弟弟在草地上玩耍时，看到弟弟跑在我的前面我态度庄重严肃的喊停弟弟的样子。‎ ‎9.出示句子：我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。理解词语：观察、合拢。真棒，你会用找近义词的方法理解词语意思。你说得真准确，谁能给大家做一做“合拢”这个动作。在园地二交流平台上我们学习了理解词语的方法之后，发现遇到不会的词语并不可怕了。下面，请同学们再齐读一次屏幕上的词语，一边读，一边想象你眼前会出现一些什么样的画面？‎ ‎【设计意图：先集中识字，集中识字能够提高识字效率节省学习时间；然后提供语境，利用已学的理解词语的方法，解释词语含义。考察学生理解词语的能力，同时，达到了学习新词的学习目的。】‎ 三、再读课文，理清脉络。‎ ‎1.课件上删掉部分词语，留下“乡下、窗前、蒲公英、盛开、常常、玩耍、观察、合拢、喜爱”，请同学们默读课文，借助屏幕上的关键词，概括文章主要内容。‎ 你概括得真好，对的，这种概括文章主要内容的方法叫做：抓关键词串联法。只要在阅读的过程中，我们能够找到文章的关键词，并把故事串联起来，那就很很好的提炼出文章的主要内容，从而减少了大量的复述故事抓不住重点的弊端。‎ ‎【设计意图：概括文章主要内容是三年级学生应具备的一种语文学习能力。给予学生概括文章主要内容的方法，训练学生抓关键词句进行概括文章主要内容，避免大量的复述故事抓不住重点的弊端。】‎ 四、 品读课文，感受场景。‎ 在复述故事的时候，我们发现了这篇文章写了两个场景。文章中哪些自然段写“我”和弟弟在草地上愉快玩耍的场景的？（学习1、2自然段，理解蒲公英给“我”和弟弟带来的乐趣。）‎ 是的，从他们吹绒毛这件事上，我们都能感受到他们的快乐，请同学们用愉快的心情再次读一读第二自然段。‎ ‎【设计意图：边读边想象“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，体会蒲公英给我们带来的乐趣，为学习下文，我发现草地会变色后，仔细观察草地变化的情景。】‎ 五、 课堂小结。‎ 同学们，时间过得真快，在这堂课上我们学会了抓关键词概括文章主要内容，看到了“我”和弟弟常常在这片草地上愉快的玩耍，还发现了神奇的草地会变色，咱们下节课继续学习，草地究竟是怎么变色的？为什么会变色？‎ 六、 课后作业。‎ 请同学们回去观察一下身边的植物，看看有哪些植物会发生变化？完成《观察记录表》，觉得有意思的还可以拍些照片或者视频记录下来。邵老师期待你们精彩的分享哦！‎ ‎【设计意图：布置观察作业，引导学生到户外去观察身边的植物，为第二课时，训练学生写话做准备。】‎