部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (10)

部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (10)

掌 声 公主岭市范家屯镇第二实验小学校 文会敏 教学目标： 1 、理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。 2 、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励 , 同时 也要珍惜别人的关心和鼓励。 小英的信 我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。 掌声前 ★她很文静， 坐在教室的一角。 ★上课前，她 就来到教室，下课后，她 最后一个离开。 ——因为她生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 总是默默地 早早地 又总是 ★轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子 把头 了下去。 ★英子 了一会儿， 地站了起来， ★在全班同学的注视下，她 一摇一晃地走上了讲台 。 立刻 低 犹豫 慢吞吞 眼圈红红的。 终于 掌声前英子心理： 忧郁 自卑 胆怯 紧张 害怕 恐惧 ...... 她 总是默默地 坐在教室的一角 上课了，别的同学纷纷举手发言时， 小英 ； 下课了，别的同学一起玩耍游戏时， 小英 ； 音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时， 小英 ； 掌声里 ★在掌声里，我们看到 ★英子向大家 然后，在掌声里 走下了讲台。 英子的泪水流了下来。 深深地鞠了一躬 一 摇一晃 英子心理: 感激 感动 激动 幸福 喜悦 …… 掌声后 ★ 从那以后， 英子就像变了一个人似的 ， ★ ★ 英子心理:开朗、乐观、自信、勇敢…… 不再像以前那么忧郁 。 和同学们一起游戏说笑。 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 两次掌声的意义 讲故事前： ★就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 响 起了掌声，那掌声 掌声意义： 鼓励 想一想：如果，你是英子的同学，这一刻，你最想对英子说什么? 骤然间 热烈而持久。 讲故事后 ★故事讲完了，教室里 响起了 的掌声。 掌声意义：赞赏、敬佩 想一想：如果，你是英子的同学，这一刻，你最想对英子说什么? 又 热烈的 我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声献给别人。 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离。　　　　 　 　 课后作业 以英子的口吻把 《 掌声 》 这个故事讲给自己的爸爸妈妈或朋友听。