人教版三年级上语文第5课《灰雀)课件

人教版三年级上语文第5课《灰雀)课件

灰 雀 这位老人就是列宁，他不但善良，和蔼可亲，而且他还非常喜爱小动物，今天我们就学习 《 灰雀 》 。请同学们读一读题目。 列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。1924年2月21日，因脑溢血去世。 灰雀：小型鸣禽，体型如雀，羽毛多色，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流和树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文说的灰雀是红腹灰雀。 灰 雀 1 、现在听录音范读课文。 2 、学生自由读课文圈出生字读读，并在自然段上标出序号。 3 、带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了，这是怎么回事？ ① 有一年冬天，列宁在 郊 外养病。他每天到公园 散步 。公园里有一棵高大的白 桦 树，树上有三只灰雀：两只 胸脯 是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回来跳动， 婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣 和谷粒。 ② 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ③ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ④ 男孩说：“没 ······ 我没看见。” ⑤ 列宁说：“一定是飞走了 或者 是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑥ 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不 敢 讲。 ⑦ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜 再也飞不回来了。” ⑧ 男孩看看列宁，说：“会飞来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑨ 列宁问：“会飞回来！” ⑩ “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⒒ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁， 低 着头。 ⒓ 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 13· 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是 诚 实的。 5 、灰雀 郊外：城市外面的地方。　　可惜：值得惋惜。　　诚实：言行跟内心思想一致。　　自言自语：自己跟自己说话。　 欢蹦乱跳：形容健康、活泼。 ① 有一年冬天，列宁在 郊 外养病。他每天到公园 散步 。公园里有一棵高大的白 桦 树，树上有三只灰雀：两只 胸脯 是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回来跳动， 婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣 和谷粒。 5 、灰雀 学习课文第一自然段，回答问题。用横线画出描写灰雀的句子和用波纹线画出描写列宁的句子。从你画的句子中，你体会到什么？ （我体会到列宁非常喜欢这三只小灰雀。从“每次、都要、仰望、经常”等词语中看出。） ·· ·· ·· ·· ② 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 5 、灰雀 学习课文第二自然段，回答问题。列宁一边找一会想什么？他的心情怎样？ （表明他对灰雀的着急和担心。） 列宁的对灰雀的着急、担心、惋惜、关心，表达了列宁对灰雀的一种什么感情。 （爱） 同学们，现在你们知道列宁喜欢的那只灰雀去哪儿了吗？小男孩对灰雀的爱和列宁对灰雀的爱有什么不同？假如你是那个小男孩，面对列宁的每一次所说的话，心里会怎么想？现在我们继续学第三、四、五、六、七、八自然段。 找 ③ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ④ 男孩说：“没 ······ 我没看见。” 5 、灰雀 学习课第三、四自然段，回答问题。男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？ （孩子可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。） 捉 ⑤ 列宁说：“一定是飞走了 或者 是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑥ 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不 敢 讲。 ⑦ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜 再也飞不回来了。” 5 、灰雀 学习课第五、六、七自然段，回答问题。用横线画出列宁说的话，你从这两个句子中体会到了什么？ （我从这两个句子中体会到了列宁的担心和惋惜。） ⑧ 男孩看看列宁，说：“会飞来的，一定会飞回来的。它还活着。” 5 、灰雀 学习课文第八 自然段，回答问题。那么，这时候男孩听了列宁说的话是怎样说的呢？用波纹线画出来。从男孩的话中，你感受到了什么？ （我感受到了表明男孩下定决心，鼓起勇气的心理 。） ⑨ 列宁问：“会飞回来！” ⑩ “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 5 、灰雀 学习课文第九、十自然段，回答问题。这时列宁又是怎样说，用横线画出列宁说的话，而 这时候，小男孩在想什么呢？ 用波纹线画出男孩说的话。从他们的对话中，你体会到了人物怎样的心理活动？ （体会到说明男孩决心改正错误的心理。） ⒒ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁， 低 着头。 5 、灰雀 学习课文第十一自然段，回答问题。男孩送回了灰雀，为什么还低着头？ （表明他仍在为自己的错误感到惭愧。） 放 ⒓ 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 5 、灰雀 学习课文第十二自然段，回答问题。 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ （因为列宁不愿让男孩难堪，说明列宁善解人意，也说明了列宁对小男孩的喜爱。） 13· 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是 诚 实的。 5 、灰雀 学习课文第十三自然段，回答问题。为什么说男孩是诚实的？ （因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。） 你认为这是一个怎样的孩子呢？ （诚实的、知错就改的孩子。） 小结： 列宁对小男孩哟一颗宽容的爱心，列宁和男孩对灰雀有一颗真诚的爱心。这体现了人与人、人与大自然之间的真爱。如果我们每个人都能像列宁和小男孩一样对身边的每一个人、每一件事、每一种动物以及大自然奉献出一颗诚挚的爱心，世界将会变成更加美好的人间。 爱 放 找 捉 列宁 爱 男孩 ① 有一年冬天，列宁在 郊 外养病。他每天到公园 散步 。公园里有一棵高大的白 桦 树，树上有三只灰雀：两只 胸脯 是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回来跳动， 婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣 和谷粒。 ② 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ③ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ④ 男孩说：“没 ······ 我没看见。” ⑤ 列宁说：“一定是飞走了 或者 是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑥ 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不 敢 讲。 ⑦ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜 再也飞不回来了。” ⑧ 男孩看看列宁，说：“会飞来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑨ 列宁问：“会飞回来！” ⑩ “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⒒ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁， 低 着头。 ⒓ 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 13· 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是 诚 实的。 5 、灰雀 再读课文 课文第 20 页第 2 题。 2 、我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说。 答：我发现列宁非常善解人意，他懂得尊重儿童，爱护儿童。我还发现了小男是一个诚实、知错就改的好孩子。 3 、我想把课文中描写灰雀的句子抄下来。 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 “ 孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来？” 没 …… 我没看见。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “ 一定会飞回来！”男孩肯定地说。 扩展一：聪明的同学们： 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。 续写： 那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的小鸟，小鸟的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话： “ 多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。 ” 脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。 续写：