部编版三年级上册语文《 司马光》教案 (3)

部编版三年级上册语文《 司马光》教案 (3)

丰都县实验小学校 三年级 语文 学科 上 册导学案 设计人： ‎ 教学内容 司马光 学习目标 知识技能 认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。‎ 方法过程 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。‎ 情感态度 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。‎ 学习重点 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。‎ 学习难点 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。‎ 导 学 过 程 环节 学生学习预设 据实增补 导入 1、 揭题 师：昨天我们认识了一位古时候的小朋友，他是（），司马是他的姓，光是他的名，今天我们将继续学习第24课《司马光》。‎ 2、 复习旧知。‎ 师：不知道本课的生字词孩子们掌握得怎么样了？老师想考考大家。‎ 闯关游戏巩固：‎ 第一关指名小老师领读词语 第二关指名抽读生字 第三关复习课文主要内容 初学 过渡：司马光和小朋友们玩得正高兴，有个小朋友发生了什么事情呢？当小朋友掉入水缸后，司马光和其他小朋友有哪些表现呢？‎ 3、 自主学习，完成下列学习任务：‎ ‎（1）别的小朋友风到这情景都怎样了？用“——”划一划相关的句子。‎ ‎（2）司马光见到这情景是怎样做的？用“﹏”标出描写司马光动作的词。‎ ‎4、组内交流：‎ 向组内成员汇报自己学习任务的完成情况。‎ 初展 问题一：‎ 指名说“别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。”‎ 如果你在场，你会是什么心情？‎ 指导读出慌张急切的语气。‎ 用“有的…有的…还有的…”进行说话训练。‎ 问题二：‎ 指名说“司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。”‎ 动作体会举起、使劲砸。‎ 指导读出司马光沉着、冷静与机智。‎ 初练 1、 孩子得救了，他会对司马光说些什么呢？‎ 2、 你喜欢司马光吗？用一句话夸夸司马光。‎ 3、 教师小结：‎ 司马光用自己的机智化险为夷了！希望孩子们在遇到困难时，一定不要慌，要沉着机智才会想出好办法。‎ 板书 ‎24 司马光 没有慌 举起 使劲砸 遇事沉着、机智 反思 评价 自我评价 同桌互评 小组评价