部编版四年级上册语文《 蝙蝠和雷达》教案 (5)

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文档介绍

部编版四年级上册语文《 蝙蝠和雷达》教案 (5)

‎《蝙蝠和雷达》教学设计 ‎(设计理念) ‎ 这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示 。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。设计学生阅读时,注重了以下几个方面:首先突出:“抓住文章的主要内容”一训练重点,第二,重视学习方法的指导和独立阅读能力的培养,通过拓展,激发学生学科学、爱科学的兴趣。‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等14个词语。 ‎ ‎2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 ‎ 教学重、难点: ‎ ‎1、能大致说出课文的主要内容。 ‎ ‎2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。‎ ‎ 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。‎ 学情分析 ‎ 本班学生两级分化,大部分同学基础比较差,学习积极性不高,不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。授课要极具吸引力,分别照顾到两级各层面的学生。‎ ‎ 教学准备 ‎ ‎1、 老师准备:有关仿生学的资料,多媒体课件。‎ ‎ 2、 学生准备,收集蝙蝠和雷达的资料,图片。‎ ‎ 教学时数:2课时 第一课时 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。‎ ‎2、把握主要内容,知道蝙蝠飞行本领高。‎ 教学重点 认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾”等词语。‎ 教学难点 理解掌握蝙蝠飞行本领。‎ 教学过程 一、激趣导入,解读课题 出示蝙蝠图片,问:“ 这是什么?”(学生介绍搜集的蝙蝠资料)出示雷达图片,问:“这是什么?”(学生介绍搜集的雷达资料)。蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物,它们之间究竟有什么联系呢? 板书课题,齐读课题。‎ ‎ 二、初读课文,了解课文主要内容。 ‎ ‎1、自由读课文。读准字音,学习字词,难理解的句子多读几遍。‎ ‎2、学习个别字词。‎ 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 ‎3、学生归纳课文的主要内容。‎ ‎ 三、检查生字词学习情况。 ‎ ‎1、指名认读生字。(课件出示生字。) ‎ ‎2、分段朗读课文。正音正字。‎ ‎ 四、学习前三个自然段 ‎ ‎(一)默读前三个自然段,找出过渡段 ‎ ‎(二)出示过渡段:“在漆黑的夜里,飞机怎么能 安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”指导朗读,“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?”这一句要带着好奇,不解的语气,读出好奇、多思的语调。用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。”‎ 过渡:要想揭开其中的奥秘,我们要先来学习第三自然段。 ‎ ‎(三)重点学习第三自然 ‎ ‎1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么 ? ‎ ‎2、指名讲意思。 ‎ ‎3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?为什么? ‎ ‎4、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。 ‎ ‎(1)抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。 ‎ ‎(2)模拟体验:你想试一下在夜里飞行吗?让一个学生闭上双眼,在教室里走一圈,提醒学生要注意安全。然后说说感受。 ‎ ‎(3)说感受 ‎ ‎(4)指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服) ‎ 五、结束语:我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行,它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。‎ 六、 作业布置: ‎ ‎1、抄写生字词语 ‎ ‎2、 熟读课文 ‎ ‎3、继续查找有关仿生学的资料 ‎ 第二教时 ‎ 教学目标 朗读课文,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。‎ 教学重点 ‎ 知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。‎ 教学难点 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。‎ 教学过程 一、复习听写以下词语: ‎ 蝙蝠   飞行   清朗   揭开   启示 雷达   安全    障碍物    荧光屏 ‎ 学生根据上面词语简要复述课文主要内容。‎ 二、导入新课 ‎ 同学们,你们想知道蝙蝠飞行的秘密吗?想知道科学家是怎样发明雷达的吗?‎ 三、重点研讨,填写表格 ‎1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密,科学家们做了几次试验?他们是怎样试验的呢?同学们认真阅读课文后填写以下表格:‎ 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 ‎(1)小组讨论填写。‎ ‎(2)汇报交流,汇报结果如下:(课件出示)‎ 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个 也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 到处乱撞,铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 到处乱撞,铃铛响个不停 ‎2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关?那么,耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢?默读第七自然段。用图示表示出来(提示:超声波用 ‎“)))))))))”表示,障碍物用“ ”表示)。‎ 出示“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”认真读读这句话,“反复”和“终于”说明了什么?体会用词的准确性。体会科学家发明的艰辛。齐读这一句话。‎ ‎ 嘴 )))))))) 障 蝙蝠 碍 ‎ 耳朵((((((( 物 ‎3、科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,那么雷达又是怎样给飞机探路呢?默读第8自然段,用图示表示出来。‎ ‎ 天线)))))))) 障 雷达 碍 ‎ 荧光屏((((((( 物 ‎4、根据蝙蝠和雷达探路的图示,叙述蝙蝠和雷达探路的方法。‎ 蝙蝠:蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波,超声波向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。‎ 雷达:雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,有障碍物就改变方向。(课件出示原理对比图)。‎ 四、对照原理对比图, 完成课堂练习。‎ 雷达的天线就像是蝙蝠的( )。‎ 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。‎ 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。 ‎ 五、拓展延伸,激发思考 ‎(一)默读“资料袋”,填写:人们从(    )身上得到启发,发明了(          )。  ‎ ‎(二)介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从(       )身上得到启发,发明了(          )。”的句式来说。 ‎ ‎(三)补充有关仿生学的资料 ‎ ‎(四)说一说:我从(       )身上得到启发,想发明(          )。 ‎ ‎(五)推荐课外书籍:《开心小博士——奇妙的仿生学》 ‎ 结束语:科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备?只要大家今后多学习知识、多留心生活,做到善于观察、善于发现、善于探索研究,充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。 ‎ 六、板书设计 ‎ ‎11.蝙蝠和雷达 ‎ ‎ ‎ 嘴 ))))))))障 天线 ))))))))障 蝙蝠 碍 雷达 碍 ‎ 耳朵((((((( 物 荧光屏((((((( 物 提出问题——试验证明——发明创造
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