部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (9)

部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (9)

夸父逐日 图片中的神话故事你听过吗？今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事 —— 大禹治水！ 第一课时 第二课时 人教版 语文 二年级 上册 15 大禹治水 大禹 ：大禹 是夏朝 的开国君主。 他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩， 就是治理 滔天 洪水。 第一课时 洪 洪水 洪亮 毒 hónɡ dú 造句 ： 洪水 给人们带来了巨大的灾难。 毒蛇 病毒 造句 ： 这种 病毒 的传播速度很快 。 朗读课文 扫清障碍 巧记 大水 冲走“拱”桥 手。 我会认 蛇 s hé 毒蛇 五步蛇 造句 ： 深山老林里有许多 毒蛇 。 蛇 甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。 兽 伤 shòu shānɡ 百兽野兽 造句 ： 老虎是 百兽 之王 。 伤害 受伤 造句 ： 我们不要 伤害 小动物 。 灾 难 zāi nàn 受灾 火灾 造句 ： 昨天晚上，小明家里发生了 火灾 。 灾难 难民 造句 ： 地震给这个地区造成了很大的 灾难 。 巧记 房下（宀）着火了。 巧记 沙滩附近没有水。 仍 退 rénɡ tuì 仍旧仍然 造句 ： 小明病了， 仍然 坚持来上学。 退潮退步 造句 ： 这学期，他的学习 退步 了。 巧记 走着走着就退了。 继 续 jì xù 继续 继承 造句 ： 这学期，学校将 继续 开展“爱我中华”的教育活动。 断断续续 继续 造句 ： 曹雪芹写 《 红楼梦 》 ， 断断续续 写了十年。 认 训 rèn xùn 认为 认真 造句 ： 我 认为 小明是一名优秀的小学生。 教训 冬训 造句 ： 他们将全力投入即将到来的 冬训 。 巧记 有人在说话（讠）。 被 恢 bèi huī 棉被 被动 造句 ： 妈妈做的 棉被 真暖和啊！ 恢复 天网恢恢 ，疏而不漏 造句 ： 经过一天的 休息 ，他 恢复 了 体力。 巧记 一 件皮衣。 nán nàn 难 洪水给百姓带来了无数的 灾 难 。 多音字 难 处 困 难 洪 灾 难 道 hónɡ zāi nàn dào 认 被 业 产 rèn bèi yè chǎn 我 会写 左右 结构 认 洪 被 难 独体 字 半包围 结构 生字归类 上下 结构 业 灾 道 产 chǎn 立 yè 业 熟字比较 识字方法 加一加 讠 + 人 = 认 衤 + 皮 = 被 辶 + 首 = 道 氵 + 共 = 洪 被 产 chǎn bèi “衤”不要 写成“礻”。 下面是 “丿” 不要写成 “丨” 部首： 衤 结构：左右 结构 组词 ：棉被 被动 造句：妈妈做的 棉被 真暖和啊！ 重难点字书写指导 封 bèi 部首： 宀 结构 ：上下结构 组词：灾难 火灾 幸灾乐祸 造句：昨天晚上，小明家里发生了 火灾 。 封 zāi 部首： 讠 结构 ：左右结构 组词 ：认真 认识 认为 造句 ：放学后，我在家里 认真 地写作业。 封 rèn 洪水归大海 识字游戏 洪 水 灾 难 难 道 受 灾 认 可 被 动 事 业 产 生 词语解释 泛滥 ： ①江河 湖泊的水 溢出；② 比喻坏的事物不受限制地 流行。 本 课是①第 种解释。 我们要治理好黄河 , 以防洪水 泛滥 成灾。 伤害： 使身体组织或思想感情等受到 损害。 本课指毒蛇损害百姓。 睡眠过少 会 伤害 身体。 疏导： ①使 淤塞的水道 畅通 ;② 泛指 引导使 畅通。 本课是使水道畅通的意思。 下学了。老师在疏导同学们过马路回家。 驱赶： 赶走；迫使撤退。 本 课指洪水退 了，毒蛇猛兽 被赶走了。 马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。 安居乐业 ： 生活安定，对所从事的工作感到满意 。 本课指百姓生活安定的意思。 祖国繁荣富强，百姓才能 安居乐业 。 无家可归 ： 没有家可 回，指 流离失所 。 这对夫妇收留了那个 无家可归 的孩子。 　　结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？ 整体感知 大禹治水 禹下决心要 （ ） 洪水。 洪水被 （ ） 了 ， 老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 治理 制服 　　自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共 个自然段。 4 说一说 ，每个自然段都写了什么？ 第一自然段： 写 洪水害得老百姓无家可归 。 第二自然段 ： 大禹带领百姓开山挖河 。 第三自然段 ： 写大禹为治水三过家门而不入 。 第四自然段 ： 老百姓过上好日子，世代不忘大禹。 一、轻松找朋友。 毒 蛇 继 伤 仍 恢 训 rénɡ huī shé xùn jì dú shānɡ 课堂演练 淹没 （ ） 冲毁 （ ） 治理（ ）吸取 （ ） 疏通（ ） 恢复（ ） 伤害（ ） 驱赶（ ） 离开（ ） 房屋 洪水 野兽 家乡 田地 教训 河道 生产 百姓 二、填上合适的词语。 三 、按课文内容填空。 禹 离开了家乡一去 就是（ ）年 。 这（ ）年 里，他到处奔走， 曾经（ ）次 路过自己家门口。可是他认为治水要紧 ，（ ）次 也没有走进家门口看一看。 十三 十三 三 一 字词听写 大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ 第二课时 看到课文题目，你想说什么？ 让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！ 学习第 1 自然段 —— 了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。 互动课堂 洪水给百姓带来极大的灾害。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 洪水泛滥时 泛滥： 江河湖泊的水 溢出。 洪水泛滥的景象：淹没了田地 洪水泛滥的景象 ：冲毁了房屋 洪水 泛滥的景象：毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜 人们的生活痛苦极了。 请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。 泛滥 淹没 沖毁 伤害 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（ ），冲毁了（ ），（ ）（ ）到处伤害（ ）和牲畜，人们的生活（ ）极了。 田地 房屋 毒蛇 猛兽 百姓 痛苦 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。 让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！ 语调拖长 重读这几个词语，读出洪水的凶猛 自由朗读第 2 自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？ 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水 。 鲧 筑坝挡水 没有成功 谁？ 怎么治理？ 结果怎样？ 禹 继续治水 随文识字 灾 你知道“灾难”怎么读吗？它是什么意思？ 会意 字，像房子里着火之形，表示灾祸。 zāi nàn 灾 难 灾祸的意思。 我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。 他 只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退 。 什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？ 建筑 拦水坝 拦阻水流。 挡水是阻挡洪水的意思。 洪水仍然没有消退 连续下去，不中断。 后来又是谁在治水？ 他的儿子 禹 继续治水。 你理解“继续”的意思吗？ 例 ： 他的儿子禹 继续 治水。 （ 1 ）只要我 继续 努力 , 一定可以取得优异的成绩。 （ 2 ）我们应 该 继续 发扬尊师重道的传统。 词语运用 一起来练习利用关键词讲述本段吧！ 鲧 筑坝挡水 没有成功 禹 继续治水 鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，来听老师读一读吧！ 　　禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门口看一看。 重读这几个 词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。　　 请听老师说资料：禹治水 13 年， 13 个 365 天没回过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？ 练习用上“因为 …… 所以 …… ”的句式说一说吧！ 因为洪水害得老百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。 请听老师说资料：为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。 课文中用一个词形容禹治水辛苦，你找到了吗？ 到处奔走 一心为民 　　 读 到这里，你最想哪个词赞美禹？ 无私奉献 13 年里，禹 3 次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字 —— 不顾小家顾大家的无私奉献的人 三过家门而不入 人们常用这个成语赞美怎样的人？ 齐读第 4 自然段，画出禹治理洪水的句子。 　 大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 想一想 ： 大禹是怎么治水的 ？ 疏导治水 引水入海 　 疏通河道 “疏导”是什么意思？ 疏通引导 用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？ 禹让人疏通了很多河道， 使淤塞 的河道变得畅通，然后洪水便顺利地 流入 了大海。 大禹 吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 重读“疏导”，体现大禹的智慧。 　　 齐 读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。 谁来读一读禹“治水后”景象的句子？ 洪水 终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活 。 用喜悦的语气朗读。 　　 稍作强调，拖长，突出洪水被制服后人们的喜悦心情。 洪水 终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活 。 驱逐并赶走 变成原来的样子，指老百姓又像以前一样生活了。 一起来看看下面的图片，说说你看到了什么。 男耕女织 聊天品茶 儿童无忧无虑地玩耍 洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫 —— 你知道什么样的生活叫“安居乐业”吗 ? 安居乐业 对比读一 读 课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。 洪水 终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活 。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。 同情的语气 喜悦的语气 从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹呢？ 您真是治水有方、智慧过人！ 您的心中装着百姓安危，感谢您的无私奉献！ 大禹治水的故事代代相传，让我们来根据下面的提示完整地讲述这个故事吧！ 洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 起因 经过 经过 结果 三过家门而不入 大禹治水 鲧 治水 中 治水前： 淹没 冲毁 生活痛苦 大禹 筑坝挡水 九年 洪水未退 治水 后： 回家 耕种 安居乐业 疏导入海 十三年 洪水消退 治水 成 功民开怀 《 大禹治水 》 讲的是大禹十三年坚持治理洪水， ，最终疏通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹 、 的精神为世人所敬仰。 三过家门而不入 心系百姓 无私奉献 大禹率领 众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏 敬仰 大禹 的 英雄气概，两人成了亲。新婚第四天 ， 大禹 就 告别妻子，踏上了治水的征程 。 望夫石的传说 而 此时他的妻子涂山氏也 生下 了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹从门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺，但望穿秋水，也不见禹的归来。 她 朝思暮想，最终精诚所至，化作一块望夫石，端坐在涂山的东端，后人把它叫做启母石。而涂山氏女这一望，就望了 4000 多年。 一 、 根据课文内容填一填。 大禹 吸取 了 ______ 治水 失败的教训， 采用 _______ 的 办法治水。他和千千万万的人一起 ， _______ 了 很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 疏导 疏通 鲧 二 、照样子，把句子换个说法。 例 ：洪水把房屋冲倒了 。 房屋被洪水冲倒了。 洪水被大禹制服了。 2. 老百姓被洪水害苦了。 1. 大禹把洪水制服了。 洪水把老百姓害苦了。 三、在我国历史上，像大禹这样的故事还有很多，如 《 愚公移山 》《 女娲补天 》…… 希望大家课后能找来读一读。