三年级语文上册《海滨小城》教学设计

三年级语文上册《海滨小城》教学设计

三年级语文上册《海滨小城》教学设计 目标确定的依据 ‎1.课程标准的相关要求 ‎（1） 激发热爱祖国大好河山的思想感情。‎ ‎（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。‎ ‎（3）体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。‎ ‎2．学情分析 学生在学习本课时，已经在学习《富饶的西沙群岛》一课的过程中，对于学习此种类形的课文的方法有了一定的了解，因此再学起来就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行海滨小城的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。‎ ‎3．教材分析 ‎《海滨小城》是第七册的一篇精读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整洁，抒发了热爱家乡的感情。‎ 教学目标 ‎1．认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等19个词语。‎ ‎2.了解海滨小城的美丽、整洁。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。‎ ‎3. 进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法，提高观察能力。‎ 评价任务 ‎1.认识本课的11个生字，能正确读写其中的19个词语。‎ ‎2.能正确流利的朗读课文。‎ ‎3.了解观察景物的方法。‎ 教学过程 ‎ ‎ 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 动态修改 环节一：激情导入 ，诱发兴趣 1.导入 ：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。‎ ‎2.质疑：看了课题，你想知道什么？ 指导自学 体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。(评价目标三) ‎ 环节二：自读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说海滨小城到底什么样？（板书：美丽、整洁）‎ ‎2.课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？‎ 板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道 ‎3.这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？ 自读，抽读，赛读。 准确说出哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁（评价目标三） ‎ 环节三：导游介绍，导学“海滨 1.提出自学要求：A用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。‎ B作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？‎ ‎2.检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）‎ ‎3、有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）‎ ‎4.风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。（同桌先互相练习说一说）‎ ‎5.合作探究 ‎ 熟练朗读课文。‎ ‎（1）默读课文，探究写作方法 屏显：A作者观察景物是站在什么地方观察的？‎ B是按什么顺序观察的？‎ C是抓住景物的什么特点观察的？‎ ‎（2）分组讨论，互相评议 ‎（3）汇报讨论情况。 了解海滨小城美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。‎ ‎（评价目标二） ‎ 环节四：小结 正是由于作者站在小城的心头，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（屏显学法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”：要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点） 学习作者这种观察、描写的方法。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 了解观察景物的方法。 ‎ 环节五：游客拍照，导学“小城” 1.自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。‎ ‎2.抓拍你认为最美的景物介绍给大家。‎ ‎3.自由朗读后四个自然段， （学生读书、勾画、交流）‎ 学生自由汇报。（屏显小城美景图）‎ 体会小城的美丽、整洁（音乐） ‎ 环节六：总结全文，欣赏体会 1.再现迷人的海滨小城数幅美景图。‎ ‎2.有感情朗读全文。（配乐） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附：板书设计 海滨小城 庭院 公园 街道 美丽 整洁