人音版一年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 小蜻蜓》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 小蜻蜓》教学设计

‎《小蜻蜓》教学设计 教材分析：‎ ‎《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。‎ 歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。‎ ‎2、过程与方法目标：在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。‎ ‎3、情感态度价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。‎ 教学重点：‎ 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。‎ 教学难点：‎ 鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。‎ 教学过程：‎ 一、情境导入：‎ 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小谜语，你们想不想猜一猜呀？‎ 生：想 谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。这个谜底是一个小动物，哪一位小朋友来说一下，到底是什么动物呢？‎ 谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》（抽生回答）‎ 师：今天呀，小蜻蜓给我们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？‎ 师：那就跟老师一起闭上眼睛，听一听，从这首歌曲你听到了什么？‎ ‎（出示课件，播放歌曲）‎ 二、学唱歌曲：‎ ‎1、初听歌曲 ‎1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题“你从这首歌曲听到了什么？”（板书课题、调号、拍号）‎ 师：谁来说一说，你听到了什么？生回答：我听到了小蜻蜓是益虫，不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。‎ 2、 再次聆听歌曲 让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？‎ 师：你们真棒，听到了这么多的信息。现在我们再次聆听歌曲，并跟着音乐进行模唱，只做嘴型，不发声音，来感受一下这首歌曲是什么样的情绪呢？（播放小蜻蜓范唱，师巡视，加上表演动作）‎ 师：你们感受到歌曲情绪是优美的还是悲伤的呀？‎ 生：优美的 师：你们的耳朵真灵敏，那你们想不想跟小蜻蜓做朋友呀？但是小蜻蜓给你们出了一个题要考考你们，只要你们把它的歌词读对了，就可以和它成为好朋友了，你们有没有信心呢？‎ ‎（出示歌词）‎ ‎3、读歌词 ‎（1）、教师按节奏范读歌词。加上动作感受3拍子的强弱规律。‎ ‎（2）、教师分句教学生按节奏朗读歌词。‎ ‎（3）、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。‎ ‎（4）、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下：‎ X X X | X X X | X X X | X X X |‎ 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X |‎ 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 ‎ X X X | X X X | X X X | X X X |‎ 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X ‖‎ 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 （三） 学唱歌曲。‎ ‎1、学唱歌曲 师：小朋友们，你们真棒，现在你们已经和小蜻蜓成为了好朋友，老师已经迫不及待的想要听到你们优美的歌声了，你们想不想演唱这首歌曲了，那就请跟着老师的琴声小声的来演唱这首歌曲。你们在演唱的时候用“呜”来演唱（学生自己跟音乐演唱歌曲）‎ 师：你们的声音真好听，现在跟着老师的琴声，你们自己来用“呜”演唱。（演唱一次）‎ 师：你们的歌声真优美，那你们想不想用歌词来演唱这首歌曲呀？现在我们把歌词带上完整的演唱一次歌曲。‎ ‎（师弹琴，学生小声的跟琴演唱）‎ 师：小朋友们，刚才你们在演唱的时候老师发现了一个问题，我们一起来看看，这一句歌词，“不吃粮食，不吃菜”听一听，两个不吃，在演唱时有什么不一样呢？前面的不吃是分开的，后面的不吃是连在一起的。‎ 师：真棒，听得真仔细。那你们唱的时候能不能唱的不一样呢?“能”‎ ‎（教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。）‎ 师：现在我们完整的来演唱一次这首歌曲，带上你们优美的歌声，刚才你们演唱的真棒，老师也想加入你们的演唱中，你们欢不欢迎我呀，那现在我来唱蓝色歌词，你们来唱红色歌词，好不好？（师生合作演唱）‎ 2、 小组演唱歌曲 3、 男女分组合唱 ‎5、找学生单独演唱 四、歌曲表演 师：听了你们的歌声老师觉得心情特别的开心，现在我们再为这首歌曲加上表演的动作好不好？那现在你们跟着音乐做一做，用自己喜欢的动作来表演这首歌曲。（在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。）（找1-2个学生）‎ 师生共同用简单的动作表演歌曲。‎ 五、课堂小结 同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。那今天你们与小蜻蜓成为了好朋友你们开心吗？那就让我们在快乐的歌声中结束我们的音乐课堂吧？‎