二年级上册数学教案- 9 的乘法口决｜冀教版 (7)

二年级上册数学教案- 9 的乘法口决｜冀教版 (7)

‎9的乘法口诀 教学目标 ‎ ‎1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,会背诵9的乘法口诀。‎ ‎2.用九的乘法口诀求商,并能解决生活中的实际问题。‎ ‎3.感受9的乘法口诀中的规律,在找规律的过程中继续培养学生学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。‎ 学情分析 ‎ 学生已经学习了2~8的乘法口诀,具有编写口诀的经验和运用口诀求商的经验。班中部分学生已经会背诵9的乘法口诀了。‎ 重点难点 ‎ ‎[教学重点]编制9的乘法口诀,记忆、运用口诀 ‎[教学难点] 9的乘法口诀中的规律,理解“几乘9得数就是几十减几”的规律。‎ ‎4教学过程 一、故事引入,激发兴趣 谈话:小朋友们喜欢看《西游记》吗？(出示课件中的文字:《西游记》中的孙悟空有八九七十二变的本领,在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天,练得了一双火眼金睛。它看到妖怪不管三七二十一就挥起金箍棒打了过去。师徒四人经历了九九八十一难,终于取得了真经。)‎ 师读小故事，这里有哪些我们已经学过的口诀？没学过的呢？‎ 设计意图:由小学生喜闻乐见的趣味故事《西游记》引入,吸引学生的注意力,使学生感受到数学无处不在,调动学生的学习积极性,使学生在愉快的氛围中学习数学知识。‎ 揭题:今天我们就来一起学习9的乘法口诀!‎ 二、教学例题及填表 ‎①数一数一行有几个方格（一起）?1.2。3.。。。。10，有10个。‎ 有几颗星呢？你怎么这么快就知道了？（10个格子空了一格）也就是比10少1。一行9颗星，就是几个9？1个9比10少1，就是9（课件出示）。‎ 出示二行智慧星： 2行有几个方格？有几颗星呢？怎么算的？（可以用加法来算9+9=18，还可以比一比，比几十少几？）‎ 出示三行：3行有几个方格？有几颗星呢？怎么算的？‎ 那四行方格里的星星有几个？5行、6行……9行呢？你能接着想一想，填一填吗？（指导学生把书上81页想想做做1的表格填完）‎ ‎②交流，汇报。1个9比10少1,2个9比20少2……读一读，（几个9就是比几十少几）这个规律就能帮助大家很快算出几个9是多少。并读一读：1个9是9,2个9是18,3个9是27 ,……9个9是81。‎ 三、编制口诀。‎ ‎1.你能把80页的表格填完整，边说边填，并编写出9的乘法口诀吗?把数学书80页口诀完成。‎ ‎2.交流你编的口诀,教师板书。‎ ‎(“一九得九”表示什么意思？四九三十六呢？表示什么？……出示口诀的含义）‎ ‎(你能根据口诀编写出乘法算式吗？一一得一？二二得四?……）‎ ‎1个9       1x9=9        一九得九 ‎2个9相加     2x9=18       二九十八 ‎3个9相加     3x9=27       三九二十七 ‎4个9相加     4x9=36       四九三十六 ‎5个9相加     5x9=45       五九四十五 ‎6个9相加     6x9=54       六九五十四 ‎7个9相加     7x9=63       七九六十三 ‎8个9相加     8x9=72       八九七十二 ‎9个9相加     9x9=81       九九八十一 ‎3.全班读一读口诀。‎ 请同学们花半分钟把这些口诀记一记。是不是有些难记啊?金老师这有一些小秘诀来帮助记忆，想知道吗？‎ 四、找规律 ‎1.提问:我们一起来观察观察9的口诀的各个积9、18、27……,你能找到帮助我们记忆的规律吗?(同桌交流汇报，学生补充)‎ 预测并强调:(1)积依次加9，相邻两句的积相差9。‎ ‎(2)积的个位加十位都等于9。而且积的十位上的数比另一个乘数少1.‎ ‎(3)口诀一对一对,他们的十位和个位是相反的。‎ 谈话:发现了这么多规律，那么你喜欢哪一种呢？同学们能利用我们找到的规律再快速地记一记口诀吗?‎ ‎2.再告诉你们一个秘密，9的乘法口诀还藏在小朋友的身上呢！（播放手指记忆法）‎ ‎3.背口诀 ‎4.(出示)师生、生生对口诀 五、巩固口诀,实际运用,解决实际问题。‎ ‎1.想想做做第2题 四九(   )       八九(   )‎ ‎4×9=             8×9=‎ ‎9×4=             9×8=‎ ‎36÷4=            72÷8=‎ ‎36÷9=            72÷9=‎ 自由读题,明确要求，交流后你发现了什么？‎ ‎(先把乘法口诀填完整,再计算)‎ ‎(小结：记住了一句口诀,我们就能解决两道乘法算式和两道除法算式，这四道算式是有联系的)‎ ‎2.想想做做第3题 ‎（过渡:刚才小朋友表现的真不错!现在我们来个口算小比赛,比比谁能算得又对又快!你发现了什么？(每组题所用的口诀是一样的)口诀一遍。）‎ ‎6×9=     9×3=      7×9=     9×9=‎ ‎54÷9=   27÷3=      63÷7=    81÷9=‎ ‎(1)过渡:刚才小朋友表现的真不错!现在我们来个口算小比赛,比比谁能算得又对又快!你发现了什么？(每组题所用的口诀是一样的)口诀两遍。‎ 六、“9”是一个神奇的数，我国古代就与“9”结下了不解之缘 ‎①这是我们一年级学过的“九九歌”。 ‎ ‎②古代人民非常聪明，他们还发明了用“画九”的方法来数九。‎ 他们还会“写九”，（课件：“亭前垂柳，珍重待春风”）这一句诗，有趣的是每个字都是九画，九个字共八十一画，冬至起每天写一笔，九个字写完，九九八十一天就过去了。‎ 古时候，老师和家长都会结合“数九”来教学生学习知识，孩子们都感到很有兴趣。小朋友，你们觉得有趣吗？感兴趣的小朋友回家和爸妈一起查阅资料你会有更多有趣的发现。‎ 七、总结 ‎1.你学到了什么新知识?你有什么好方法能把它记住,课后还请小朋友互相交流交流。‎ ‎(9的乘法口诀;并能用9的乘法口诀来求商)‎ ‎2.生活中有没有哪些地方用到九的乘法口诀?‎ 附件：‎