人教版二年级数学下册表内除法二

人教版二年级数学下册表内除法二

例 1 用 7 、 8 的乘法 口诀求商 表内除法（二） 问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？ 2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？ 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8 你们用的是哪句乘法口诀 ？ 7×8 ＝ 56 56÷8 ＝ 7 56 ÷ 7＝ 8 口诀：七八五十六 想 ：（ ）八五十六 想 ：七（ ）五十六 七 八 4. 56÷8 和 56 ÷ 7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？ 7×8 ＝ 56 56÷8 ＝ 7 56 ÷ 7＝ 8 口诀：七八五十六 想 ：（ ）八五十六 想 ：七（ ）五十六 七 八 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。 “七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？ 3. 为什么用除法算呀？ 49 ÷ 7＝ 7 想：七（ ）四十九 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？ 每个小组做了多少个？ 七 小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。 问题： 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用 9 的乘法口诀求商 27÷9 ＝ 3 27 ÷ 3 ＝ 9 想 ：（ ）九二十七 想 ：三（ ）二十七 三 4. 你们是怎么想到用这句口诀的？ 九 2. 谁能看图列出两道除法算式？ 3. 解决这两道题用的是哪句口诀？ 口诀：三 九二十七 8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝ 8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝ 7×4 ＝ 28÷4 ＝ 28÷7 ＝ 二、学习新知，自主探究 （三）运用规律，练口诀 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？　　　 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！ 28 7 4 16 8 2 48 8 6 7÷7 ＝ 32÷8 ＝ 48÷8 ＝ 56÷7 ＝ 64÷8 ＝ 21÷7 ＝ 49÷7 ＝ 40÷8 ＝ 1. 做一做。 1 8 4 3 6 7 8 5 说一说计算每一道题用的是哪句口诀。 三、运用口诀， 巩固练习 6× ＝ 42 2. 算一算。 7 7 7 4 3 7 用的是哪句口诀 ? 5× ＝ 35 6× ＝ 42 49÷7 ＝ 32÷8 ＝ 24÷8 ＝ 三、运用口诀， 巩固练习 三、运用口诀， 巩固练习 5. 猜一猜。 问题：（1）你知道了什么？ （2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？ （ 4 ）为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？ 2014 年 2 月有 28 天，合（ ）个星期。 4 （ 3 ）谁来说说你是怎么想的？ 28÷7 ＝ 4 （个） 二、学习新知，自主探究 （二）运用规律，练口诀 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？　　　 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！ 63 9 7 72 9 8 54 9 6 63 ÷ 7 ＝ 63 ÷ 9 ＝ 72 ÷ 8 ＝ 72 ÷ 9 ＝ 54 ÷ 6 ＝ 54 ÷ 9 ＝ 7 × 9 ＝ 8 × 9 ＝ 9 × 6 ＝ 三、运用口诀， 巩固练习 2. 小猴摘桃子。 问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？　　　 （ 3 ）都有哪些同学算对了？　　　 小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。 （ 2 ）谁愿意来汇报一下你的计算结果？　　　 同桌比赛，看谁 先摘到桃子。 4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。 问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！ 　　 （2）谁来汇报一下你的结果？ 小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。 三、运用口诀， 巩固练习 例 3 解决问题 表内除法（二） 小结：一个地球仪是 8 元，要求 “ 56 元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56 元里面有几个 8 元，因为 56 里面有 7 个 8 ，所以能买 7 个地球仪。 二、学习新知，自主探究 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。 5. 为什么用除法计算？ 乐乐玩具店 问题： 1. 你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？ 2. 要求 “ 56 元可以买几个地 球仪 ” 这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？ 4. 谁来说说你是怎么列式的？ 56 ÷ 8 ＝ 7 （个） 6. 解答正确吗？ 口答：一辆小汽车 元。 ＝ 1. 想一想： （ 2 ）你知道了什么？让我们求什么？ 问题：（ 1 ）谁来读题？ （ 4 ）谁会列式解决？ 三、深入理解，巩固练习 （ 3 ）要解决这个问题需要哪些信息？ （ 5 ）为什么用除法计算？ （ 6 ）解答正确吗？ 如果 24 元买了 6 辆 ，一辆 多少钱？ 元 24 ÷ 6 4 （ ） 你还能提出其他数学 问题并解答吗？ 4 三、深入理解，巩固练习 2. 问题：（1）谁来读读题？ （ 4 ）为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？ （3）怎样解答？ 小结：因为一张电影票 8 元，要求“ 40 元能买几张票”， 也就是在求 40 里面有几个 8 ， 40 里面有 5 个 8 ，所以 能买 5 张电影票。 （ 5 ）解答正确吗？ 40÷8 ＝ 5 （张） 三、深入理解，巩固练习 3. 一根28 米长的绳子，每 7 米分成一段，可以分几段？ 问题：（1）谁来读读题？ （ 4 ）为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？ （ 3 ）把你的想法用算式表示出来。 小结：因为每 7 米分成一段，要求 28 米长的绳子可以分成 几段，也就是求 28 里面有几个 7 ， 28 里面有 4 个 7 ， 所以可以分成 4 段。 （5）解答正确吗？ 28 ÷ 7 ＝ 4 （段） 三、深入理解，巩固练习 4. 问题： ① 谁来读读题？ ④ 为什么用乘法计算？ ② 你知道了什么？ ③ 这个问题你会解答吗？ （ 1 ） 买 6 块手帕，一共需要多少钱？ （ 2 ） 用 36 元钱可以买几个茶杯？ 小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。 ⑤ 解答正确吗？ 5 × 6 ＝ 30 （元） 36 ÷ 9 ＝ 4 （个） ⑥ 这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。 （ 3 ）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？ 8 元 9 元 5 元 6 元 三、深入理解，巩固练习 5. 学校买来 36 本课外书。 问题： （1）谁来读读题？ （ 4 ）为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？ （ 3 ）这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。 （5）解答正确吗？ 小结：把 36 本 课外 书平均分给 6 人，求每人几本就是把 36 平均分成 6 份，求一份是多少。 36 本书，按照每人 4 本一份来分，可以 分给几人，也就是求 36 里面有几个 4 。所以这两道题都用除 法来解答。 36 ÷ 6 ＝ 6 （本） 36 ÷ 4 ＝ 9 （人） 整理和复习 表内除法（二） 一、创设情境，导入新课 问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？ 活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？ 2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？ （一）展示资源，构建网络 二、回顾整理，构建网络 问题： 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？ 谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！ 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 10÷5 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 8÷8 9÷9 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 1. 根据算式说得数。 二、回顾整理，构建网络 （二）利用网络，理解沟通 54÷9 45÷5 72÷8 27÷3 ＝ 9 ＝ 6 ＝ 9 ＝ 9 问题： （ 1 ）你能快速算出这些算式的得数吗？ （ 2 ） 你们怎么算得这么快呀？ 二、回顾整理，构建网络 小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。 问题： （ 1 ） 在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为 7 的算式。 （ 2 ）还有补充的吗？ （ 3 ）谁能说说你是怎么找到这些算式的？ （ 4 ） 得数是 8 的算式有哪些？得数是 9 的 呢？ （ 5 ）你是怎么找的？ 2. 根据得数找算式。 （二）利用网络，理解沟通 问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？ 　　 （2）谁来汇报一下你的计算结果？ 小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。 8 56 5 7 5 21 6 60 7 64 － 8＝ 45 ÷ 9 ＝ 30 ÷ 6 ＝ 3 × 7＝ 54 ＋ 6 ＝ 56 ÷ 8 ＝ 72 ÷ 9 ＝ 28 ÷ 4＝ 5 × 9 ＝ 42 ÷ 7＝ 27 ÷ 3＝ 32 ÷ 8＝ 45 9 4 1. 看谁算得都对。 三、巩固练习，深化理解 （ 3 ）都有哪些同学算对了？ 问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 　　 （2）谁来汇报一下你的结果？ 小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。 2. 小鸟回家。 三、巩固练习，深化理解 3. 问题： ① 谁来读题？　　　 ③ 你会解答吗？把 你的想法写下来。　　 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 ② 你知道了什么？　　　 （ 1 ） 30 元钱一共可以买多少盒冰激凌？ （ 2 ） 12 元一共买了 4 瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ （ 3 ）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ ④ 为什么用除法计算？ ⑤ 解答正确吗？ 30 ÷ 5 ＝ 6 （盒） 12 ÷ 4 ＝ 3 （元） 三、巩固练习，深化理解