汉语拼音10 ɑo ou iu创新教案

汉语拼音10 ɑo ou iu创新教案

‎《ao ou iu》教学设计 ‎（一）激趣导入。‎ ‎⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？‎ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b ‎⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。‎ 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）‎ ‎⒊师：谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复韵母？‎ 请学生上台拼卡片并指导说话：‎ a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui ‎⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？（板书课题）‎ ‎（二）初步认形。‎ ‎⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？‎ ‎⒉指名说，师板书：ao ou iu ‎（三）读准音。‎ ‎⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。‎ ‎⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。‎ 图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。‎ 天上飞的是“海鸥”，“鸥”就是“ou”的第一声。‎ 海狗在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。‎ ‎⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。‎ ‎⒋读读四声。‎ ‎⑴自由读→同桌指读。‎ ‎⑵师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。‎ ‎⑶生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。‎ ‎⑷生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。‎ ‎⒌做手势齐读板书，抽读。‎ ‎⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。‎ ‎（四）音节练习。‎ ‎⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？‎ 出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→开火车拼。‎ ‎⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？‎ ‎⑴根据学生回答，师相机板书。‎ ‎⑵小组互相交流自己找到的朋友。‎ ‎⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？‎ j jiao 出示三拼音q——i——ao——qiao ‎ 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。‎ x xiao ‎（五）书写练习。‎ ‎⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。‎ ‎⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。‎ ‎（六）扩展练习。‎ ‎⒈做音节卡片。‎ 要求：⑴给韵母戴上帽子；‎ ‎⑵写完了要把它拼一拼；‎ ‎⑶完成后端端正正坐好。‎ ‎⒉汇报交流。‎ ‎⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。‎ ‎⑵学生走出座位拼音节。‎ ‎⒊总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领？‎ 板书设计：‎ ao ou iu ‎ ‎ ao ou iu jiao gou liu