部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 第二课时教案 部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案 教学目标： 1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中， 了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能 力和全面的认识事物的能力。 2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课 文。 3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫 的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。 4.继续培养学生收集、积累信息的能力。 教学重点： 1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体 变化。 2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认 识事物的能力。 教学难点： 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2.理解文中的词语。 教具准备： 电脑、图片、动画片。 教学过程： 一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》： 提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。 二、进入新课： 1、整体感知： 指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在 路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书 （三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。） 2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学 习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。） 3、细读课文： 1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？ 2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据 自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。 3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容： （第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小 蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪 里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。 ”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看 见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知 ：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌 来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了， 变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。） 教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言 和动作来描写的。自己认真地读读，找出描写动物的语言 和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样 写。结合学生说的教师板书有关动词：“迎”“追”“游 ” （小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相 对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌 蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后， 就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在 前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情 。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：“头 顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。”小 蝌蚪看见青蛙妈妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后， 十分高兴。） 4）根据画面内容，练习有语气地朗读： 自由读 指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书 时有什么困难？ 教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈 时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回 答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌 蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与 小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气， 读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴 的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。 小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。 每个小组选派代表，进行展示。 评一评读书情况，为什么？ 4 教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎 样变成一只小青蛙的呢？ 学生自己说说：可以结合课文内容说，可以用笔画出 生长过程，也可以用自己的话说明。 在小组内与同学说说，交流交流。 每组选派一名代表进行展示。 教师出示电脑画面： 小蝌蚪先长出两条（　），过了几天，长出两条（　） ，再过几天，（　）变短了，渐渐地，（　）已经不见了 。小蝌蚪长成了（　）。 让学生读一读，自己试着进行填写。 请学生把答案板书到黑板上：长出后腿→长出前腿→ 尾巴短了→尾巴不见了。 师生共同读一读。 根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程，与电脑博士比一 比。 三、联系生活实际谈体会： 今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可 以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的 看法。（可以借助课外资料谈。） 教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友， 我们要保护青蛙。 四、积累所得信息： 让学生想想通过学习打算积累哪些信息。 在全班范围内说说，相互交流。