歌曲《十只小猪过河》 教学设计

歌曲《十只小猪过河》 教学设计

歌曲《十只小猪过河》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。‎ ‎2、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。‎ ‎2学情分析 ‎ 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,具备表演的欲望。在课堂上可以让学生创编简单的舞蹈动作，一边唱一边跳进行唱游活动，也可以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。21cnjy.com ‎3重点难点 ‎ 重点：学唱歌曲《十只小猪过河》 难点：在唱游活动中提高学生的综合表现能力 ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】十只小猪过河 ‎ 情境导入 老师带着小猪头饰，问同学们，今天老师扮演的是谁呀？（请学生回答）‎ ‎1 76 5 3 1 76 5 -‎ 师唱：“今 天我 扮 演的 是 谁 呀 ？”‎ 生唱：“今 天你 扮 演的 是 小 猪 。” （给其他同学带上小猪的头饰）‎ 师唱：“今 天他 扮 演的 是 谁 呀 ？”‎ 生：“ 今 天他 扮 演的 是 小 猪 。” 老师拿出大猪的头饰，‎ 再问：“今 天我 扮 演的 是 谁 呀 ？”‎ 生唱：“今 天你 扮 演的 是 大 猪 。”‎ ‎（设计意图：在对话中不知不觉的解决了本课难唱的地方）‎ 师：同学们真聪明！今天，老师把大猪和小猪都请来了，现在让我们和它们一起跳舞吧！（播放歌曲伴奏律动）‎ ‎（设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。）‎ 活动2【讲授】十只小猪过河 ‎ 学唱新歌 ‎ ‎ ‎1、师：小猪们玩的很高兴，想去郊游，在路上它们发现了河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，可是他们遇到了些问题。好，我们别着急，我们现在就来听听，看到底发生了什么事？（播放视频初听歌曲）21世纪教育网版权所有 ‎（设计意图：通过聆听歌曲，让学生初步感受音乐。）‎ ‎2、师：好了，听完歌曲后有哪位同学能告诉究竟发生了什么事？（学生自由举手发言）‎ ‎3、师：如果要把这个故事取个名字，谁来说？‎ ‎（出示课题）——我们今天要学习的歌曲：《十只小猪过河》‎ ‎4、师：现在我想请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，听完后告诉 老师，歌曲是由哪几个音组成的？（1 2 3 4 5 6 7 1）‎ ‎5、学生打手号模唱C大调音阶。（师点评，注意半音音准）‎ ‎6、现在请同学们划拍唱旋律，注意慢唱。‎ ‎7、师：能不能把歌词带进去？学生跟着老师钢琴伴奏一句句慢唱。‎ ‎（设计意图：通过跟着钢琴伴奏演唱来检查学生学习歌曲的效果，检查是否还存在哪些问题，一边及时解决。）‎ ‎8、跟歌曲伴奏完整唱一遍。‎ ‎9、分角色演唱（男女、师生）男生演大猪，唱第一段，女生唱第二段，也可以师生合作，提醒学生用愉快、风趣的感觉演唱。21教育网 活动3【活动】十只小猪过河 ‎ 舞蹈创编 唱游活动 ‎ ‎