6.5三位数的加减法

6.5三位数的加减法

第五课时 三位数的进位加法 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第 58~59 页的三位数的进 位加法。 教学目标： 1、使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进 位加法的笔算方法。 2、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强 数学学习的兴趣，发展数学思考。 教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。 教学难点：连续进位加法。 教学过程 一、复习旧知，新课导入 竖式计算： 69+14 38+67 368+420 605+234 二、 探究新知 1、教师对学生进行环保教育，引出第 58 页情境图。 师：在街头，时常可以看到这样一些人：他们一边走一边用钳子 把地上的纸屑、饮料瓶、塑料袋一一捡起，放进路边的垃圾桶里；有 的人骑着自行车，见到地上有垃圾就停下来，把垃圾收进随身携带的 垃圾袋里。下面我们看看希望小学的同学们的 “绿色环保”行动： 出示三个年级师生捡废弃饮料瓶的情况统计表”： 年级 四年级 五年级 六年级 饮料瓶（个）69 114 189 2、学生观察，鼓励学生自己提出问题并解答。 师：你从表中知道了什么？你能提出用加法计算的问题吗？ （边问边板书：加法） 学生提问题并列式，师板书： 四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋114＝ 五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？114＋189＝ 四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋189＝ 3、用竖式计算的过程 师：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！ 教师提示，横式两位数在前面，由竖式计算时，一般把数位少的 写在下面。 师:个位相加满 10 怎么办？ 生：个位相加满 10，向十位进 1. 学生尝试练习。师巡视。 全班交流。 师：十位上的 8 是怎样算出来的？ 生：6 加 1 再加近进位的 1，就是 8. 出示正确竖式评讲。 1 1 4 + 6 9 ——— 1 8 3 问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？ 学生尝试练习。师巡视。同桌互说计算过程 全班交流。师写出正确竖式。 114 +189 ——— 303 同时教师要关注两个知识点，第一，十位上相加满 10 怎么办？ 第二，百位相加等于几？使学生明白：十位相加满 10，要向百位进 1。 第 3 题怎么计算？能用一分钟算出来吗？ 你是怎么计算的？同桌互说再点名说。你们和他一样吗？ 189 + 69 ——— 258 师：仔细观察这三个竖式，你发现了什么？ 4、学生交流，师归纳： 生 1：相同点是相同数位对齐，从个位加起。（出示相同数 位对齐，从个位加起） 生 2：不同点是第一题个位进位、第二、三题的个位和十位 都进位。 生 3：第一题一次进位，第二、三题连续进位。 生 3：第一题个位满 10 向十位进 1，第二、三题个位满 10 向十位进 1，十位满 10 向百位进 1。 师：谁会把这两句话并成一句？ 生：哪一位上的数相加满 10，要向前一位进 1。 师：这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？ 三、巩固新知： 教师提出试一试的问题：三个年级一共捡了多少个？ 学生试着自己完成，全班交流。 方法一：69+114+189=372（个） 方法二：183+189=372（个） 方法三：303+69=372（个） 四、达标反馈 1、练一练第 1 题，学生独立完成，再交流。 答案：909 940 701 2、练一练第 2 题，学生独立完成，再交流。 答案：900 474 679 782 611 745 五、课堂小结 问：笔算加法，你想提醒大家注意什么？ 生：要相同数位对齐，哪一位上的数相加满 10，要向前一位进 1。 六、布置作业 1、练一练的 3、4 题和数学冲浪。 答案：3、 638+192=830（套） 4、 378+56=434（棵） 数学冲浪：816+124=940 296+338=634 2、竖式计算 168+240 536+89 370+423 答案：408 625 793 板书设计： 三位数的进位加法 四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋114＝183（个） 1 1 4 + 6 9 ——— 1 8 3 五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？114＋189＝303（个） 114 +189 ——— 303 四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋189＝258（个） 189 + 69 ——— 258 哪一位上的数相加满 10，要向前一位进 1。 教学资料包 教学资源 在□里填上合适的数字。 □1□ 2□6 + 1□4 □3□ ———— ———— 940 634 解决此类问题，要运用加法的笔算方法进行推算。如，左边的 题可以这样推算：和的个位上是 0，就要想几加 4 得 10；再看十位， 和的十位上是 4，首先要想到 4 中有个位相加的进位 1,4-1=3，所以 要想 1 加几等于 3。答案：816+124=940 296+338=634