第10课时 用估算的方法解决实际问题

第10课时 用估算的方法解决实际问题

第10课时 用估算的方法解决实际问题 7 万以内数的认识 RJ 二年级下册 1 2 课后 作业 探索 新知 课堂 总结 当堂 检测 复习 导入 1. 口算。 300＋200＝ 700－300＝ 900＋1000＝ 800－500＝ 600＋300＝ 1500－700＝ 100＋900＝ 700＋900＝ 6600－600＝ 500 300 1000 400 900 1600 1900 800 6000 2. 填一填。 （1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。 5000 600 1300 探 究 点 用估算的方法解决问题 学习提示： 1. 先独立思考，把你的想法写在答题纸上。 2. 把你的想法在小组内说一说。 3. 小组内汇总不同的方法进行对比，找出简便的方法。 解答正确吗？ 检查一下。 怎样解决？ 即使电话机300元， 500－300＝200， 也不够买电吹风。 我想把358和 218加起来，看 看超没超过500， 可是358＋218 还不会算。 500元买了300 多元的电话 机，剩下不到 200元，肯定 不够买电吹风。 不用准确算出得数，可以这样 想：电话机超过了300元，电 吹风超过了200元。300＋200 ＝500，带500元肯定不够。 想一想： 带700元够吗？ 怎样解决？ 可以这样想：电话机不到 400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700元 肯定够。 归纳总结： 用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估 算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和 它接近的整百、整千数。 整百整千加减法，口算方法是转化。 同位数字先加减，最后再把0来添。 难度大的进退位，做完检验就没事。 事情需要用估算，把数整成百千万。 小试牛刀 小于400元 950－280245＋137 156＋178262＋263 536－324 320＋246 大于500元 1. 连一连。 夯实基础 1．李叔叔带600元钱买这两样物品够吗？ 方法1：426元超过并接近(　　)元，208元超过并接 近(　　)元，(　　)＋(　　)＝(　　)，所以带600元(　 　 )。 方法2：600元买了400多元的电饭煲，剩下不到(　　) 元，肯定不够买( 　　　)，所以带600元( 　　)。 400 200 400 200 600 不够 200 热水瓶 不够 2．六一儿童节到了，爱心幼儿园计划定做1200个 蛋糕送给小朋友。下面的这些蛋糕够吗？ 680接近700但比700少， 490接近500但比500少 700＋500＝1200(个)　 答：这些蛋糕不够。 易错辨析 3．东风小学购进2200本练习本，准备发给一、二、三 年级的同学，每个年级的人数都有六百多人。三个 年级每人1本够吗？ 六百多＜七百　700＋700＋700＝2100 2200＞2100　 答：三个年级每人1本够。 辨析：估算值与实际值很接近时，不能灵活地 选择估算的方法解决。 这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？ 用数学： Ø用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方 法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的 整百、整千数。 RJ 2年级下册 第8课时　用估算解决问题 7 万以内数的认识 1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题） 画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。 答：买一个电饭煲和一个高压锅，带500元(　　)。 知识点 培养估算的能力，并会根据数据合理估 算解决问题 1．买一个电饭煲和一个高压锅，带500元够吗？ 500 够 够 2. 易错辨析 把405估成400，把896估成900。 (1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。 (2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？ 900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。 辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。 3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？ 提升点 正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题 800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。 4．妈妈要买下面的物品，带1700元够吗？带2000元够吗？ 600＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。