人教课标二年下解决问题和统计

人教课标二年下解决问题和统计

解决问题和统计 教学内容： ‎ 课本第122页“解决问题和统计”‎ 教学目标：‎ ‎1.复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。‎ ‎2.复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。‎ 教学重点、难点：‎ 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。‎ 教学准备：‎ 小黑板，挂图。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知，引入新课。‎ 1． 请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？‎ ‎（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）‎ 2． 对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。‎ 学生提出问题，思考解决方法。‎ 二、复习整理：‎ ‎1.分别出示教材第122页第13、14题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书）‎ （1） 看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？‎ 学生看挂图，小组讨论这两题的意思。‎ 叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。‎ （2） 怎样来解决这两个生活中的实际问题？‎ 小明：12÷3=4（次）‎ 一共要花：6×1=6（角）‎ ‎ 8×3=24（角）‎ ‎6＋24=30（角）‎ 或： 6×1＋8×3‎ ‎=6＋24‎ ‎=30（角）‎ ‎2.复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？‎ 学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。‎ 1． 组织搜集数据，清点人数。‎ 根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。‎ 2． 大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。‎ 小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。‎ 三、教学效果测评：‎ 引导学生完成教材第126、127页第11~15题。能够填在书上的就填在书上。‎ 学生独立思考，自主练习。‎ 四、拓展性学习：‎ 1． 调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。‎ 2． 二年级各班存放图书数目如下。‎