部编版一年级上册语文《升国旗》导学案

部编版一年级上册语文《升国旗》导学案

‎10.升国旗 课题 升国旗 课型 新授课 设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。‎ 学前准备 ‎1.教学课件。（教师）‎ ‎2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ 学习重点 会认、会写生字。‎ 学前准备 ‎1.教学课件。（教师）‎ ‎2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎ 一、联系生活实际，导入新课。‎ ‎（用时：6分钟）‎ ‎1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？‎ ‎2.你了解国旗的哪些知识？‎ ‎3.导入新课，板书课题。‎ ‎1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……‎ ‎2.交流课前收集的资料。‎ ‎3.学生齐读课题。‎ ‎1.给下列汉字注音。‎ 升 旗 ‎ 歌 起 ‎ 么 美 ‎ 丽 中 ‎ 7‎ 立 红 ‎ 国 ‎ ‎2.比一比，再组词。‎ ‎ 二、自主学习生字。（用时：15分钟）‎ ‎1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。‎ ‎2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。‎ ‎3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。‎ ‎4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。‎ ‎5.巩固识字（课件展示生字）。‎ ‎（1）自由认读后，同桌相互抽考；‎ ‎（2）开火车认读。‎ ‎（3）小组竞赛读。‎ ‎（4）全班齐读。‎ ‎1.边读边圈画生字。‎ ‎2.独立识字、组词。‎ ‎3.同桌交流识字方法。‎ ‎4.全班交流识字。‎ ‎5.多种方法巩固识字。X| k |B| 1 . c |O |m ‎ ‎ ‎1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。‎ ‎1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。‎ ‎ 3.词语接龙。‎ 中———‎ 7‎ ‎ 三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）‎ ‎2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。‎ ‎3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。‎ ‎4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。‎ ‎2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。‎ ‎3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。‎ ‎4.反复诵读。‎ 立———‎ 五——— ‎ 四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）‎ ‎1.谈谈本节课你有哪些收获？‎ ‎2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。‎ ‎1.谈收获。‎ ‎2.流利、有感情地朗读课文。‎ 教学反思 ‎ 新- 课-标- 第- 一-网 第二课时 学习目标 ‎1.会写“中、五、立、正”4个生字。‎ ‎2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。‎ 学习重点 会正确书写生字。‎ 学前准备 教学课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 7‎ ‎ 一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）‎ ‎1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。‎ ‎2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。‎ ‎1.认读生字。‎ ‎2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。‎ ‎4.用“我们”和“国旗”各说一句话。‎ 我…… ‎ 国旗…… ‎ ‎ 二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）‎ ‎1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。‎ ‎2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。‎ 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。‎ ‎3.指导有感情地朗读课文。‎ ‎4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？‎ ‎5.反复朗读，直至能背诵。‎ ‎1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。‎ ‎2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。‎ ‎3.有感情地朗读课文。‎ ‎4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……‎ ‎5.背诵课文，加深理解。‎ ‎5.读课文填空。‎ ‎（1）中国的国旗是（ ）。‎ ‎（2）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。‎ ‎（3）我们热爱（ ），热爱（ ）。‎ 7‎ ‎ 三、指导规范写字。（用时：10分钟）‎ ‎1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）‎ ‎2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。‎ ‎3.学生练习写字，教师巡视指导。‎ ‎4.交流展示作品，评价。‎ ‎1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。‎ 本课的4个字都是独体字。‎ ‎2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。‎ ‎3.练习写字。‎ ‎4.展示、评价写字。‎ ‎ 6.写出下列各字的笔顺及笔画数。‎ 中： 共（ ）画 五： 共（ ）画 立： 共（ ）画 正： 共（ ）画 四、组词和短语训练。（用时：7分钟）‎ ‎1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。‎ 中（ ）（ ）‎ 五（ ）（ ）‎ 立（ ）（ ）‎ 正（ ）（ ）‎ ‎2.照样子读读说说。‎ 美丽多么美丽 好听多么好听 高大（ ）‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎1.给生字组词，小组内交流全班订正。‎ ‎2.照样子练习说一说。‎ ‎7.照样子，我会填。‎ 例：美丽多么美丽 好听 ‎ 高大 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ 选取其中的一个短语说句话。‎ 五、课堂小结（用时：3分钟）‎ 这节课我们学习了哪些知识？‎ 谈学习收获。‎ 教学反思 ‎ ‎ 7‎ 7‎