一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (13)

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一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (13)

分类与整理 教学内容:人教版小学数学一年级下册第三单元第27页。‎ 教学目标:‎ ‎1、经历分类的过程,初步体会分类的思想,体验分类标准的多样性,培养初步的分类能力。‎ ‎2、通过操作学会分类方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。‎ ‎3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。‎ 重难点:‎ 学会按不同分类的标准进行分类。‎ 教具准备:课件、气球卡片。‎ 学具准备:气球卡片,白纸 教学过程:‎ 一、导入 师:上课,今天我们来上一节数学课,希望大家积极配合,共同上好这节课。‎ 师:老师给大家带来一幅图(出示图片)这是小明的卧室,谁能用一个词语来形容一下小明卧室是什么样折?‎ ‎(乱七八糟)‎ 师:他的家该整理整理了,谁能帮助他。‎ ‎(生回答,师适时评价)‎ 师:老师听出来了,你们是想把服装鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。‎ 生活中,我们把同类的物品放在一起叫做分类。分类可以使我们的生活整洁方便。‎ 这节课我们就来学习分类与整理(师板题,生书空)‎ 二、过程 ‎(出示主题图)师:小明和小朋友们去游乐园玩,每人手里都拿着气球,漂亮么?那么看着这些气球,你有什么想问的呢?谁来回答呢?‎ 师:你们问完了,老师又有想问的了,老师想知道每个气球有几个,怎么办?‎ 生回答。‎ 师:我们可以用分类的方法来知道气球有几个,那么应该怎么分呢?‎ ‎(生汇报,如果学生回答不出来,师提醒)‎ 可以按形状分(板书) 可以按颜色分(板书)‎ 师:那我们今天就来动手分一分,好吗?不过,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)‎ 学生动手操作,师巡视指导。‎ 学生摆的过程可以找一名学生上前面摆 出示学生整理结果。‎ 生汇报,师相机补充并指导。师还要完善学生的整理结果,‎ 可以按图表示整理结果,还可以按表表示整理结果。‎ 师:这两种表示方法一样吗?为什么?(因为分类的标准一样。)‎ 师:老师这里还有一个气球,(拿出一个白色葫芦形的气球图片)应该放在哪里呢?为什么?那么整理后的结果怎么改呢?‎ 老师这里还有一个气球,(拿出一个月亮形的气球图片)应该放在哪里呢?为什么?那么整理后的结果怎么改呢?‎ 师:这是我们按形状分类的结果,老师很满意同学们的表现,给你们点个赞。‎ 师:除了按形状分类外,我们还可以按什么分类?(颜色)‎ 就请大家拿出刚才的学具重新按颜色分一分,和刚才的要求一样,记录并整理,一会向大家汇报。‎ 生汇报 师:这两种分类方法的结果一样么?为什么?‎ 通过上面的学习,我们知道了给物品分类可以用不同的标准来分。大家知道了吗?‎ 我们学习了数学知识,就是用来解决数学问题的。下面老师就来检验一下大家,老师设计了两个关口,看看同学们能不能闯关成功。‎ 出示检测题。‎ 师:在生活中,大家还见过哪些分类现象?(垃圾分类,渗透德育教育)‎
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