人教版一下教案整十数加减整十数WORD教案4

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整十数加、减整十数（第一课时）‎ 素质教学目标：‎ 知识教学点：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 能力教学点：培养学生观察分析、解决问题的能力。‎ 德育教学点：创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。‎ 教学重难点：‎ 理解和掌握整十数加减的计算方法。 教具、学具准备：‎ 挂图、小棒 教学过程： 一、创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知： 从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。 整十数加整十数 看着这些花，你能提出什么问题？ （红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？） 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20） 谁还有不同的算式？（20+10） 你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论 全班交流 1、数的方法：10、20、30 2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30 3、数的组成：10和20组成30 4、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30 5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30 同学们想出来了这么多的流动 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。 学生摆小棒 请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、整十数减整十数： 工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？ 还有多少盆紫花？ 可以怎么列算式？（板书：30-20=10） 你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动） ‎ 四、巩固练习 口算：3+2 =        4+5 =        6-4 = 30+20 =      40+50 =      60-40 = 游戏：帮小狗找回家的路 五、全课小结：这节课你学到了什么？‎ 整十数加、减整十数（第二课时）‎ ‎ 素质教学目标：‎ 知识教学点：进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。‎ 能力教学点：培养学生观察分析、解决问题的能力。‎ 德育教学点：创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 教学重难点：‎ 熟练掌握整十数加减的计算方法。 教具、学具准备：‎ 挂图、小棒 教学过程： 一、口算练习： 3+2 =        4+5 =        8-4 =        1+2 =       3+5 =        6-2 = 30+20 =      40+50 =      60-40 =    10+20 =     30+50 =      60-20 = 二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？ （出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。 三、出示课本第59页的第6题的挂图。‎ ‎（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决） 四、完成课本第59页的第8题。‎