部编版一年级上册语文《四季》教案 (20)

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文档介绍

部编版一年级上册语文《四季》教案 (20)

四季 ‎1教材分析 ‎ 这是一首富有童趣的诗歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种有季节代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法和排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对自然和生活的感受。而其中课本中出现的四幅插画色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。‎ ‎2学情分析 ‎ 小孩子们都喜欢四季美的景色,但是如何读出美的情感,需要教师的示范与诱导。教师应利用孩子的创造力,利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情。‎ ‎3设计理念 ‎ ‎《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学本课(人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《四季》)时,构建了“自主——交流——质疑”的教学模式,主要采取自主学习、小组合作、共同探究等方式,把各项实践操作落实到听说读写之中。‎ ‎4教学目标 ‎ ‎(一)识与技能 ‎1.认识本课11个生字,会写“七”“儿”“九”“无”字。学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个笔画。‎ ‎2.正确流利地朗读课文。‎ ‎3.了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。‎ ‎(二)过程与方法 经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的培养。‎ ‎(三)基本方法、态度、情感与价值观 ‎1.感受各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。‎ ‎2.初步感受汉字的一些特点,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。‎ ‎3.读书姿势正确,注意培养良好的语文学习习惯。‎ ‎5重点难点 ‎ 4‎ 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。‎ ‎6教学准备 ‎ 多媒体课件、四季礼物(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图)‎ ‎7课时安排 ‎ ‎1课时 ‎8教学过程 ‎ ‎8.1 第一学时 ‎ 教学活动 ‎ 活动1【导入】激情导入 ‎ 小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?(学生自由回答)‎ 今天老师要带你们去看一些美丽的景色,你们想去吗?(生回答)‎ 睁大眼睛,快坐好。老师给你们找个小向导。(点击鼠标,出现一只小鹿)‎ 老师请来小鹿做向导,你可要认真观看啊!(课件播放关于四季的图片)‎ 同学们看得都很认真,谁能告诉老师你都看到了些什么?(生回答)‎ 这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。(板书课题)‎ 活动2【讲授】学习课文,整体感知 ‎ 一、初读课文,复习生字 ‎1.出示课文以及生字,让学生借助拼音初读。‎ 要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?‎ ‎2.复习生字新词。‎ ‎(1)出示11个生字。‎ ‎(2)齐读(顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师带读。‎ ‎(3)去拼音读——男女生比赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?)‎ ‎(4)读词语。(齐读、指名读)——词语娃娃也来了,我们一起读读。‎ 过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。‎ 二、再读课文,感悟内容 ‎(一)学习第一句 4‎ ‎1.哪些小朋友喜欢春天的?把描写春天的句子读一读。‎ ‎2.指导读。(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些。)‎ ‎3.图上画了什么?(草芽小鸟)‎ ‎4.春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。‎ ‎5.春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)过渡:春天过去,夏天来了。‎ ‎(二)学习第二句。‎ ‎1.看看图上画了什么?(荷叶青蛙)‎ 过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)‎ ‎2.指名读,指导读。‎ ‎(夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多高兴呀!)‎ ‎(三)学习第三、四句。‎ 过渡:春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。‎ ‎1.出示秋天图,哪个小朋友用一句话说说图上画了什么?(秋天到了,谷穗成熟了。)‎ ‎2.指名读。‎ 相机指导:“谷穗”(谷类植物的果实。)“鞠着躬”(请一位小朋友来做一做这个动作。)‎ ‎3.配上动作读。‎ 过渡:冬天到了,瞧,一群小孩子堆了一个大雪人,可爱吗?(学生回答)‎ ‎4.那我们读读吧。(齐读)‎ ‎5.配上动作读。相机指导:“一挺”(谁能做?)“顽皮”(“顽皮”就是十分调皮。)‎ ‎(四)齐读全文。‎ 孩子们,我们一起走进四季,感受了四季的美丽,我们要保护自然,爱护花草树木,做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍,把四季留在身边吧!‎ 活动3【练习】练习 ‎ 课堂练习(看图说话)。‎ 写字指导。‎ 过渡:小朋友们不但说得好,而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。‎ ‎1.认识笔画“乚”“ 乙”,指导书空练习。‎ 4‎ ‎2.指导书写“七”“儿”“九”“五”。‎ ‎(1)引导学生发现“七” “儿” “九”“无”的每一笔在田字格中的位置。‎ ‎(2)提醒学生在写每个字时应注意什么。‎ ‎(3)学生练习书写。‎ ‎(4)提醒坐姿:身做正,脚放平。‎ 阅读练习 你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽。‎ 你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。‎ 你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天。‎ 你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地。‎ 你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞。‎ 你拍六,我拍六,一年四季轮回走。‎ 活动4【活动】拓展延伸 ‎ 今天我们学习了四季,知道了四季的特点。放学后,小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听,或者把自己最喜欢的季节画一画。‎ 活动5【导入】板书设计 ‎ 四季 春 夏 秋 冬 草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人肚子一挺 4‎
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