部编版一年级上册语文《四季》教案 (20)

部编版一年级上册语文《四季》教案 (20)

四季 ‎1教材分析 ‎ 这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种有季节代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法和排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对自然和生活的感受。而其中课本中出现的四幅插画色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。‎ ‎2学情分析 ‎ 小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，需要教师的示范与诱导。教师应利用孩子的创造力，利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情。‎ ‎3设计理念 ‎ ‎《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学本课（人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《四季》）时，构建了“自主——交流——质疑”的教学模式，主要采取自主学习、小组合作、共同探究等方式，把各项实践操作落实到听说读写之中。‎ ‎4教学目标 ‎ ‎（一）识与技能 ‎1.认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字。学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个笔画。‎ ‎2.正确流利地朗读课文。‎ ‎3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。‎ ‎（二）过程与方法 经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的培养。‎ ‎（三）基本方法、态度、情感与价值观 ‎1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。‎ ‎2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。‎ ‎3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。‎ ‎5重点难点 ‎ 4‎ 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。‎ ‎6教学准备 ‎ 多媒体课件、四季礼物（草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图）‎ ‎7课时安排 ‎ ‎1课时 ‎8教学过程 ‎ ‎8.1 第一学时 ‎ 教学活动 ‎ 活动1【导入】激情导入 ‎ 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（学生自由回答）‎ 今天老师要带你们去看一些美丽的景色，你们想去吗？（生回答）‎ 睁大眼睛，快坐好。老师给你们找个小向导。（点击鼠标，出现一只小鹿）‎ 老师请来小鹿做向导，你可要认真观看啊！（课件播放关于四季的图片）‎ 同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？（生回答）‎ 这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。（板书课题）‎ 活动2【讲授】学习课文，整体感知 ‎ 一、初读课文，复习生字 ‎1．出示课文以及生字，让学生借助拼音初读。‎ 要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？‎ ‎2．复习生字新词。‎ ‎（1）出示11个生字。‎ ‎（2）齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。‎ ‎（3）去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）‎ ‎（4）读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。‎ 过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。‎ 二、再读课文，感悟内容 ‎（一）学习第一句 4‎ ‎1．哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。‎ ‎2．指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）‎ ‎3．图上画了什么？（草芽小鸟）‎ ‎4．春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。‎ ‎5．春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）过渡：春天过去，夏天来了。‎ ‎（二）学习第二句。‎ ‎1．看看图上画了什么？（荷叶青蛙）‎ 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）‎ ‎2．指名读，指导读。‎ ‎（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）‎ ‎（三）学习第三、四句。‎ 过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。‎ ‎1．出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）‎ ‎2．指名读。‎ 相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）‎ ‎3．配上动作读。‎ 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（学生回答）‎ ‎4．那我们读读吧。（齐读）‎ ‎5．配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）‎ ‎（四）齐读全文。‎ 孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的美丽，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！‎ 活动3【练习】练习 ‎ 课堂练习（看图说话）。‎ 写字指导。‎ 过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。‎ ‎1.认识笔画“乚”“ 乙”，指导书空练习。‎ 4‎ ‎2.指导书写“七”“儿”“九”“五”。‎ ‎（1）引导学生发现“七” “儿” “九”“无”的每一笔在田字格中的位置。‎ ‎（2）提醒学生在写每个字时应注意什么。‎ ‎（3）学生练习书写。‎ ‎（4）提醒坐姿：身做正，脚放平。‎ 阅读练习 你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。‎ 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。‎ 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。‎ 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。‎ 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。‎ 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。‎ 活动4【活动】拓展延伸 ‎ 今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。‎ 活动5【导入】板书设计 ‎ 四季 春 夏 秋 冬 草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人肚子一挺 4‎