部编版二年级上册语文《坐井观天》课件 (16)

部编版二年级上册语文《坐井观天》课件 (16)

同学们喜欢听故事吗？今天老师 给大家带来了一个故事。从前有一 口古老的井，井里坐着一只青蛙。 一天，一只小鸟飞来，落在井沿上 ，咦！后来怎样呢？ 1 2 . 坐 井 观 天 观：看 学习目标 1. 学会本课 8 个 生字 , 能正确读写要求学会的生字词语，读准多音字 “ 哪 ” 。 2. 正确、流利、 会分角色朗读对话。 3. 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 tái yán dá kě hē huà nòng cuò jì nǎ 我会认 坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 无边无际 井口 自读这篇课文，边读边思考：故事里都有谁，它们争论什么事情？ 课文写了 青蛙 和 小鸟 争论 天的大小 。 青蛙坐在 井里 。小鸟飞来，落在 井沿 上。 青蛙和小鸟是在什么地方争论？ 井 沿 “ 你从哪儿来呀 ” “ 我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点水喝 ” 第 一次对话 “ 朋友，别说 大话 了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？ ” 你弄错了，天 无边无际 ，大得很哪！ “还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用飞那么远”。 第二次对话 思考：青蛙和小鸟争论什么 ? 无边无际的天空 （ ）的草原 （ ）的大海 （ ）的沙漠 “ 朋友，我天天坐在井里， 一 抬头 就 看见天。我不会弄错的。 ” “ 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 ” 小鸟也笑了 青蛙笑了 第三次对话 一 …… 就 …… 他一笑就露出大牙。 它们 为什么对于天的大小的认识不一样？ 因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。 想象： 假如青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？会说些什么？ ? ? 和 对 错 填一填： 青蛙之所以认为天（ ），是因为它整天坐在（ ）。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ）；小鸟之所以认为天（ ），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ），见识当然也就（ ），我们用一个成语来形 容 —— 见多识广。 小 井里 少 少 大 多 多 广 看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议。 《 坐井观天 》 这个故事说明了一个什么道理？ 1. 分角色朗读课文，读好下面的句子。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很呢！ 不信，你跳出井口来看一看吧。 点拨： 朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。 我会写 井 jǐng 书写指导： 第二横在横中线上，笔画要舒展。 部首： 一 组词： 水井 井沿 造句： 村里的人们都从这口水井里打水喝。 音序： J 结构 : 独体 观 guān 书写指导： 左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。 部首： 又 组词： 观看 观天 造句： 青蛙坐在井里观天。 音序： G 结构 : 左右 沿 yán 书写指导： 右上部第二笔为横折弯，下部略扁。 部首： 氵 组词： 河沿 沿岸 造句： 沿岸都是发达城市。 音序： Y 结构 : 左右 答 dá 书写指导： 人的撇捺要舒张。 部首： ⺮ 组词： 回答 答复 造句： 明明回答问题的声音总是很响亮。 音序： D 结构 : 上下 渴 kě 书写指导： 左窄右宽，三点水写成弧形。 部首： 氵 组词： 口渴 解渴 造句： 一只小鸟口渴了，下来找水喝。 音序： K 结构 : 左右 喝 hē 书写指导： 左低右高，口写的略小。 部首： 口 组词： 喝水 喝茶 造句： 奶奶有喝茶的好习惯。 音序： H 结构 : 左右 话 huà 书写指导： 左窄右宽，第二笔的横在横中线上。 部首： 讠 组词： 说话 对话 造句： 他俩的对话真有意思。 音序： H 结构 : 左右 际 jì 书写指导： 左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。 部首： 阝 组词： 天际 无边无际 造句： 我终于见到了无边无际的大海。 音序： J 结构 : 左右 灾 浮 池 井 渴 害 沿 答 害 害 黑 黑　 灾 黑 黑 际 话 喝 观 课文结构 争 天只有井口那么大 青蛙坐在井里 小鸟落在井沿上 论 坐井观天 天无边无际 比喻眼光狭小，看到的有限