第一课时 第1课时 认识厘米 用厘米量 课件

第一课时 第1课时 认识厘米 用厘米量 课件

第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第 1 单元 长度单位 人教版 · 二年级上册 如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？ 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。 情景导入 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。 1 庹 （ tuǒ ） 这块石头有几庹宽？ 1 拃（ zhǎ ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。 这块布有几拃长？ 把脚的长度作为测量长度的单位。 这根竹竿有几个脚印长？ 统一长度单位 小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。 量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？ 这就需要统一长度单位。 请你用 拃 （ zhǎ ）作单位 量一量课桌的长。 一、创设情景，新知导入 测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。 统一长度单位 “ 厘米 ”是一个统一的长度单位。 可以用“ cm ”表示。 认识尺子 尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 刻度线 数字 单位 “ 0 ”表示测量的起点 1 厘米 0 到 1 之间的长度是 1 厘米。 认识厘米 在尺子上除了 0 到 1 之间的长度是 1 厘米，你们还能说说从哪到哪是 1 厘米。 请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是 1 厘米的物体。 食指的宽度大约是 1 厘米。 图钉的长度大约是 1 厘米。 田字格的宽度大约是 1 厘米。 认识厘米 哪些物体的长度大约是 1 厘米 ? 量一量 我是这样量的，纸条长 5 厘米。 用尺子量一量这张 纸条的长度。 4 厘米多 5 厘米 我是这样量的，纸条长 4 厘米多。 在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度 0 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。 橡 皮 橡 皮 这样测量橡皮的长度可以吗？ 辩一辩 6－ 2=4 （厘米） 1. 找一找、量一量 尺子上从刻度 0 到 1 的长度就是 1 厘米， 从（ ）到（ ）也是 1 厘米， 从（ ）到（ ）还是 1 厘米。 2 3 6 7 2. 量一量 铅笔长（ ）厘米 8 纸条长（ ）厘米。 4 纸条长（ ）厘米。 5 3. 填一填 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 2 4 3 5 用尺子量一量，食指长约（ ）厘米， 手掌宽约（ ）厘米， 一拃长约（ ）厘米。 6 6 10 4. 找一找、量一量。