一年级上册语文教案-识字5《对韵歌》 人教部编版

一年级上册语文教案-识字5《对韵歌》 人教部编版

识字主题课 ‎——《对韵歌》+图书《声律启蒙（节选）》《笠翁对韵（节选）》‎ 教学目标：‎ ‎1.通过听读、借助图片的方法，识记“对、云”等7个生字。‎ ‎2.朗读课文，背诵课文。‎ 教学重点 ‎1识记“对、云”等7个生字。‎ ‎2.背诵课文。‎ 教学难点 通过听读、借助图片的方法，识记生字。‎ 教学过程：‎ ‎（一）复习导入 同学们，前面我们学习了有趣的象形字，今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。板书课题，读课题。‎ ‎（二）初读课文 ‎1.教师范读；‎ ‎2.教师领读；‎ ‎3.学生自读。‎ ‎（三）图文结合，多样识字 ‎1.认读“云”。‎ ‎（1）出示云的图片，认读云。‎ ‎（2）口头组词，识记云。‎ ‎（3）出示乌云图片，引出“雨”字。‎ ‎2.认读“雨”。‎ 现在我们知道了，看到黑压压的乌云的时候，就知道快要下雨了。出示：云对雨。指名学生读。‎ ‎3.认读“雪”。‎ ‎（1）乌云跑了，看，谁来了？出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪花）‎ ‎（2）认读“雪花”。‎ 雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友们一起做游戏，可是它一个人怎么也飞不起来，需要谁的帮助？‎ ‎ 3 / 3‎ ‎4.认读“风”。‎ ‎（1）出示：风。字理识记生字“风”。开火车读。‎ ‎（2）有了风的帮助，雪花就能飞舞起来了。所以，我们说——雪对风。学生开火车读。‎ 同学们，你们学得用心，听得认真，教师真为你们高兴。奖励你们欣赏几张美丽的图片。‎ ‎5.认读“花对树”。‎ ‎（1）出示盛开的桃花树，观察图中有什么？（花和树）‎ ‎（2）创设情境，你都见过哪些花？你还见过哪些事物像花呢？比如：妈妈带你到海边看到的叫——浪花；元宵节燃放的漂亮的花叫——礼花；擦燃火柴碰撞出的花叫——火花。（提醒学生说完整的话）‎ ‎（3）出示：花对树。指名学生读，开火车读。‎ ‎6.认读“鸟对虫”。‎ ‎（1）这时树上来了一位新访客，它就是会唱歌的小鸟（出示鸟的象形字）（出示字卡：鸟），指名读。‎ ‎（2）谁知道，小鸟最爱吃什么？（虫子）‎ ‎（3）出示：鸟对虫。指名学生读，开火车读。‎ ‎7.认读“山清对水秀，柳绿对花红”。‎ ‎（1）出示山水的美景图片，练习说话。引出词语：山清水秀，师领读，学生跟读。‎ ‎（2）出示河堤美景图片，学习词语：柳绿桃红。师领读，学生跟读。‎ 观察发现：无论单字对还是双字对，它们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。‎ ‎8.朗读背诵。‎ ‎（1）带上节奏读。‎ ‎（2）师生接读。‎ ‎（3）背诵。‎ ‎（四）拓展延伸 同学们，《对韵歌》大家都读得很好了。下面教师奖励大家两首儿歌，看看谁能读正确。出示图书篇目《声律启蒙（节选）》《笠翁对韵（节选）》。 ‎ ‎1.学生自由读。‎ ‎2.齐读。‎ 板书设计：‎ 对韵歌 云 雨 ‎ 3 / 3‎ 雪 风 花 对 树 鸟 虫 山清 水秀 柳绿 桃红 ‎ 3 / 3‎